幼兒園中班語言教案及反思5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 于是我適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動(dòng)作舉出了孩子們平時(shí)喜歡的活動(dòng)，并讓他們一起做，談?wù)劯惺埽ㄉ眢w變暖了）。 ?。ㄈ┙Y(jié)束部分?！ ∫魳贰蓖米游琛??！ 。▋r(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。） 二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。其次，幼兒在仿編詩(shī)歌時(shí)都能注意與詩(shī)歌情調(diào)和諧，幼兒想象思維活躍，整個(gè)活動(dòng)都是主動(dòng)、積極的，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣。然后請(qǐng)全體幼兒一齊朗誦詩(shī)歌，并讓幼兒談?wù)劽慷卧?shī)句事物之間的聯(lián)系?！ ?1)詩(shī)歌表演通過動(dòng)作形態(tài)、語言等進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境?！ ∷P、油畫棒、剪刀、漿糊 活動(dòng)過程： 第一層次：學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩(shī)歌中”家”的含義和詩(shī)歌的詩(shī)文及畫面，弄清楚每段詩(shī)句中事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩(shī)歌中的內(nèi)在情緒。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境?！ 。ㄋ模┙處熗暾收b兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。（引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好） （三）分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。：誰和誰好 一、活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。 請(qǐng)幼兒自由講述，你喜歡哪個(gè)漢字寶寶，你怎么認(rèn)識(shí)的？在哪里見過？ 五、自由創(chuàng)編，分享香蕉?！ 〗柚衩氐亩Y包，鞏固認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒園中班語言教案及反思5篇：香蕉娃娃 【活動(dòng)目標(biāo)】 在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。 引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密?！ ∮變好咳四靡恢幌憬?，擺一擺，想一想，說一說，做一做動(dòng)作?！ W(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?！ 。?）藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧?！ 煟耗銈冋媪瞬黄穑@么小就會(huì)編詩(shī)歌了，長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。 ?、俳處熞蕴釂柕姆绞?，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！ ?2)到大自然中觀察，尋找相關(guān)事物的”家”，并用語言表述出來?！ ?2)激發(fā)幼兒講講，除了詩(shī)歌中說的，還有哪些東西可以做誰的家呢？ (3)請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語言，把想象的東西仿編成一首新的詩(shī)歌。：迪迪醫(yī)生 【活動(dòng)目標(biāo)】 感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生?！ 。ǔ鍪镜系厢t(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！ 依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。） 【活動(dòng)反思】 在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子
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