小結：談qq群在班級和家庭之間的作用共5篇-免費閱讀
【正文】 三、通過，提升物業(yè)服務質量目前較多管理處的物管人員都當所謂的“臥底” 潛伏在業(yè)主群了解小區(qū)業(yè)主關注的一些問題、在乎的事 情、需要解決的問題；聽取業(yè)主們的意見，了解他們的 意愿，然后根據(jù)他們的訴求以及問題的重要性及時反饋資料來源： 深業(yè)物業(yè)2013年第4期推薦閱讀刊物作者：呂漢賢頁碼：3/2第五篇：談情感教育在班級管理中的作用談情感教育在班級管理中的作用摘 要:班主任要管理好自己的班級,必須要充分發(fā)揮情感教育在班級管理中的作用,要樹立師生平等,共同提高的意識,采用適時交流,主動溝通的手段,要善于欣賞學生,及時激勵學生,才能做到真愛學生,: 情感 情感教育 班級管理2004年2月云南大學生命科學學院生物技術專業(yè)4名學生被發(fā)現(xiàn)死在該校學生公寓里,發(fā)生了震驚全國的“馬加爵事件”.有人分析,馬加爵之所以殺人是其性格孤僻所致,而這種變態(tài)性格是長期積累的結果,他們在生理,心理和社會性上逐漸向成人轉化。從而也能在孩子上網(wǎng)方面進行正面引導，教育他們利用網(wǎng)絡進行學習與交流，不是單單玩游戲而已。也吸引了大朋友——家長的注意。并且可以及時把今天情況等上。特別是閑暇時，教師可以寫一些自己生活上的事情。而卻能有效地激勵學生奮發(fā)向上，并起了正面引導的作用。每個學生的生活都是絢麗多彩的，每個班級中總會有少部分孩子因為種種原因不敢在大眾面前說話，則給了這些孩子發(fā)言的機會。孩子們都在為這個新家添磚加瓦，并感到十分自豪。三、架設橋梁，家園互動。二、溫馨提示，提高效率。通過聊天，老師的形象不再變得生硬，一些家長也不再拘泥于隔閡，交流變得輕松和主動。受此啟發(fā)，我們兩位老師決定在我們班上也創(chuàng)建一個，宣傳、發(fā)動我班有電腦的家長共同參與到群里來。大家紛紛把自己的作品呈現(xiàn)在上面，形成了一種良好的競爭模式，儼然成為了科技實驗室。有時候我們在搞主題教學活動時，需要家長配合帶一些相關的資料或材料，我們也會在公告欄里通知大家。這讓我不禁感到詫異，天天的午睡習慣是比較差，但是我們兩位老師和保育員每天中午都交替巡視和觀察，盡量保證讓每位孩子能夠入睡。于是我們改變了方式，隨時開放，只要誰有空在線，誰就可以和我們交流。對家園論壇的回收率情況進行了說明，告知了本次家園論壇提出的意圖，同時希望家長委員會成員發(fā)揮帶頭作用，鼓勵家長將所思所想寫在論壇上，遇到問題能與老師多溝通、多交流。在論壇中，我們通過觀察孩子們在幼兒園第一個月午餐的表現(xiàn)，將就餐情況分為三類，一類是挑食現(xiàn)象比較嚴重的幼兒，一類是不愛吃飯的幼兒，另外一類是邊吃邊玩習慣差的幼兒。因此，老師與家長之間難免出現(xiàn)一些小沖突，家長的不理解也曾經(jīng)一度讓我們兩位老師感到沮喪?；叵肫饋恚前嗉壍慕⒆屛覀兌冗^了這樣一個“磨合期”。同時強調了家園配合的重要性，必須做到家庭和幼兒園步調一致，希望家長在家也能夠讓孩子獨立就餐，養(yǎng)成良好的習慣。另外，首次在家長委員會中提出建立的建議，聽取成員們的意見，共同分析的利弊。如此一來，我們班的活躍了很多，在使用過程中也的的確確為我們帶來了許多的便利和好處，具體事例如下：拉近老師與家長的距離，更好地促進溝通通過聊天，老師的形象不再變得生硬，一些家長也不再拘泥于隔閡，交流變得輕松和主動。特別是天天這樣不愛睡覺的孩子，老師都會特意坐在他的小床旁邊，輕輕拍著他，直到他入睡才起身。就像這學期開展的角色區(qū)——娃娃家開放活動，不僅需要家長提供一些娃娃家布置的材料，如布娃娃、小衣服、洗漱用品等等，于是我們就在里向家長“求助”，得到了積極響應，有不少家長還將家里的娃娃照片傳上來，詢問是否符合要求。最后，我想說，也許很多老師已習慣于傳統(tǒng)地開展家長工作，一開始我們也是這樣做的。本來我們還擔心農(nóng)村家庭有電腦的會比較少，沒想到一調查發(fā)現(xiàn)我們班一共有42個小朋友家里有電腦的居然也有20個，其余班級也大多有50%的家庭有電腦，更意想不到的是原本擁有號碼的家長也為數(shù)不少，看來這種方式還是為多數(shù)人所接受了。這種現(xiàn)象最能在平時較為沉默的家長身上反映出來。創(chuàng)建不僅能促進溝通，還大大地提高了工作效率，既方便高效又經(jīng)濟實惠。可以讓家長更好地了解我們的教學，有效地為學校與家長之間創(chuàng)設更好的溝通橋梁，促進家園互動，推動學校發(fā)展。現(xiàn)在部分同學已經(jīng)自發(fā)在上發(fā)表文章交流了。他們面對電腦，不會像在學校那樣緊張。在上及時總結班級工作，如評選班級個方面的標兵，并將頒獎照片放在中，還可以頒發(fā)網(wǎng)絡電子獎狀，激勵學生繼續(xù)積極向上發(fā)展。比如自己假期做了什么，遇到哪些有意思的事情，看了什么有趣的圖書，向學生展示生活中的不一樣的自己，打開師生間的溝通渠道，真正做到良師益友。特別是當發(fā)現(xiàn)一些好的現(xiàn)象，想在班中確立榜樣時，即使適度的表揚和宣傳就是至關重要的。從中家長更加了解了孩子的內(nèi)心真實想法，有教育問題或教育經(jīng)驗時，也寫來大家交流。第四篇：在物業(yè)管理(服務)作者：深業(yè)集團（深圳）物業(yè)管理有限公司呂漢賢Multidimensional 多 維針對業(yè)主在群里抨擊小區(qū)內(nèi)的不良行為，物業(yè)管理人員務必重視，講效率、講質量、重 安全，采取有效的措施解決問題，取得業(yè)主或住戶的理解和信任，從而促進物業(yè)和業(yè)主 溝通，形成有效的良性互動，才能讓工作更好開
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