【正文】 通過自己不懈的努力，1999年我被評(píng)為了區(qū)“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”，2003年又被市團(tuán)市委評(píng)為“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。我一門心思地傾注于所熱愛的少先隊(duì)事業(yè)。作為軍人的妻子，家庭的擔(dān)子要比別人更重。知道情況后我當(dāng)即決定利用節(jié)假日為他補(bǔ)課，并允許他在學(xué)校提前寫家作。心理學(xué)上也認(rèn)為：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信息。幾年前，我曾教過一位學(xué)生他在入學(xué)時(shí)是一位出了名的搗蛋鬼。”愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。同時(shí)注重學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑钪@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在我們生活中天天更新，一天不學(xué)在知識(shí)上我們就可能有漏洞，就有可能給學(xué)生的知識(shí)不全面。當(dāng)我把書送到他家時(shí)，他看著滿身雨水甚至還哆嗦得發(fā)抖的我，什么也沒有說得出。對(duì)于這一點(diǎn)，我并不羞于承認(rèn)，相反，我認(rèn)為由后悔到真正的堅(jiān)實(shí)，比由一時(shí)的興致到最后的后悔來得更真實(shí)得多。我個(gè)人認(rèn)為教師的責(zé)任就是給學(xué)生以希望。用“人類靈魂的工程師”來詮釋教師這一職業(yè)?？墒俏覀冇械氖牵簩?duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心是不會(huì)換取同學(xué)們純真的心的。上課時(shí)有小聲說話的，有做小動(dòng)作的。從這層意義上來說，教師夢(mèng)就是幫助學(xué)生們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想。正是因?yàn)橹矣诩荷疲业慕處焿?mèng)才充滿人性的力量：為人之善，是寬容、利他。面對(duì)同事，我由衷地欣賞每一位老師的長(zhǎng)處，享受在集體中交流和分享的樂趣。教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神，培育人的靈魂?！?1 — 他們會(huì)自覺尊重“有愛教師”的勞動(dòng)，熱情與之合作?！皭邸弊尳處焿?mèng)富于色彩從教八載，時(shí)光荏苒，不變的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的熱愛。到如今，每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，腦子里就會(huì)不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。我常常想，老師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長(zhǎng)，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個(gè)平凡的人就會(huì)低人一等呢？像故事中的那個(gè)老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。無意中我讀到一個(gè)故事，故事說：古代有一位老禪師，一天晚上在禪院里散步，看見墻角有一張椅子，他一看便知有人違規(guī)翻墻出去了。第三篇：師德征文有一種愛叫寬容時(shí)至今天，我的教學(xué)生涯已踏入第24個(gè)年頭了。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，以學(xué)生滿意不滿意，學(xué)生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái)。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。”這句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。孩子具有較強(qiáng)的好勝心和自尊心，我們要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，便會(huì)在他們胸中燃起一團(tuán)團(tuán)希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強(qiáng)的自尊心，他們渴望得到認(rèn)可和鼓勵(lì)。第一篇：師德征文2014（范文模版）德為師之本她是1996年踏上教師這個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來，她始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。人無完人，金無足赤，更何況是學(xué)生呢！作為教師，首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現(xiàn)他們?cè)跒槿颂幨溃瑢W(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵(lì)，孩子們?cè)谡\(chéng)摯而有恰如其分的表?yè)P(yáng)，扶持和鼓勵(lì)中會(huì)逐漸消除自卑，增強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與成功體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上一年她們班就有這樣一位女生，名叫史佳怡，一開始就聽?zhēng)н^她的老師說成績(jī)不好，毛病又多：如愛動(dòng)，上課說笑，不聽講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開始她就對(duì)其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。因?yàn)榘嘀魅问莾和哪恐凶畛绺?，最有威信的榜樣。因此，為人師表是?dāng)好人民教師最基本的要求。四、傾情教育“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。二十多年間，我和我的學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的……點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。有時(shí)我覺得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了那些孩子；有時(shí)又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，挽回那么一點(diǎn)面子，為了證明我是一個(gè)老師，我是不可侵犯的。愛學(xué)生，愛他們青春的臉龐，愛他們善良的天性，愛他們鮮活的想法，成為了我教師事業(yè)乃至生命的動(dòng)力。他們?cè)敢庀蚱涮宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。以美德啟迪美德，以正義培育正義。在社會(huì)交往中，我從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷地剖析自我，了解自我，調(diào)整自我，保持健康的心理狀態(tài)。為學(xué)之善，是求實(shí)、創(chuàng)新。也許對(duì)任何人而言，他的職業(yè)夢(mèng)都意味著責(zé)任、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上成就別人，也就成就了自己。對(duì)此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。人民教師這是多么偉大而崇高的職業(yè)啊！所以，從那時(shí)起，我就愛上了這個(gè)職業(yè)、悄悄地計(jì)劃好了我的人生將來長(zhǎng)大后要做一名光榮的人民教師。每個(gè)人的生活不能沒有希望，學(xué)習(xí)更是如此。選擇教師并不是我的希望，俗話說：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”，并且我認(rèn)為，人活著就應(yīng)該是鷹擊長(zhǎng)空式的轟轟烈烈，或是魚翔淺底式的悠然自得，特別是同學(xué)聚會(huì)時(shí)，在那么多名牌大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)面前，我又是何等的尷尬！的確，我曾經(jīng)后悔過我的選擇。但我分明從他激動(dòng)的眼神中讀到了自己的業(yè)績(jī)，看到了一個(gè)永不破滅的希望，體會(huì)到了人世間最純真的情和愛！回去的路上，依舊冒著狂風(fēng)和暴雨的我，卻像沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)和雨露！于是我又一遍遍地美滋滋地對(duì)自己說：“做個(gè)教師，真的很好！”無論是我對(duì)那位老教師的感激不盡，還是我對(duì)那個(gè)小男孩的久久不忘，還是對(duì)身邊更多人的無比崇敬，這一切的一切都是在證明一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)，那就是：只有做個(gè)好教師，我才能今生無悔！也許教師職業(yè)注定是無聲的耕耘，但我決心讓愛