師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料最終五篇-免費閱讀
【正文】 而作為一個學(xué)科帶頭人，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠。對學(xué)生關(guān)心愛護不夠作為科任老師，我更多的是從學(xué)科專業(yè)這方面去幫助學(xué)生，對學(xué)生思想上的關(guān)心和幫助沒有做出太多的貢獻(xiàn)。缺乏創(chuàng)新精神每天以完成任務(wù)為目標(biāo)，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課。第五篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料一直以來，對于這樣的活動打心底里就一直不夠重視，心想這只不過就是某個相關(guān)部門例行公事的一項任務(wù)而已。病魔奪走了她小小的生命，在醫(yī)院時去看望過她，在重癥病房，已經(jīng)是意識模糊了。由于個子較小，惹怒了別人，往往最后是自己吃虧，讓我心疼。談心、電訪、家訪、找家長、甚至利用周末單獨補習(xí)，以此來帶動教育的法子，但效果甚微。每一位年輕的教師，如果是靠瞎子摸象教學(xué)方式來教學(xué)，學(xué)生就是你的試驗田，自己不能成長，更是耽誤一屆屆學(xué)生為代價的行為。課堂上，每一天、每個班、每名學(xué)生那張無知的臉，看著我，真的都在認(rèn)真聽講，一問“懂了沒？”，回答是齊聲的響亮：“沒”。年輕的我那時把主要責(zé)任推給學(xué)校，其次是學(xué)生，而壓根就沒想到是自己的原因，在這里對06年就讀瓊公紀(jì)念中學(xué)八（2）班的學(xué)生說聲對不起！是思想對教育的輕視，是年輕時候的一意孤行，耽誤了你們半年的地理學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)，作為志愿者，來到瓊公紀(jì)念中學(xué)！咋見學(xué)校，教學(xué)大樓是嶄新的，教學(xué)設(shè)備是先進的，同事對我是熱心的，這讓我心里覺得踏實，感覺像個學(xué)校。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。三、整改措施堅持理想，堅定教書育人、為人師表的信念。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己本學(xué)期來的教育教學(xué)工作，作如下分析：一、存在的問題：在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。缺乏敬業(yè)精神。與家長溝通上不夠主動。有時參加都不是自覺的，很多時候參加都是為了完成任務(wù)而被動去做的。張梅第二篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料思南縣板橋鄉(xiāng)中心小學(xué)：李森從教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下，在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高，能較好地完成本職工作。四、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí)，勇于實踐的精神要學(xué)習(xí)掌握一套理論，非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的，而要缺乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。認(rèn)為只要瀏覽一下，大概理解就可，不必花大力氣去思考，哪有這么多的時間去思考。由于運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這 次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的不足陳述如下：一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)伊始，每天堅持閱讀，做筆記收獲匪淺。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，收獲甚微。要把學(xué)到的知識用于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工 作，才是我們的最終目的。才不辜負(fù)黨和人民對我們的希望。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。沒有很好的培養(yǎng)愛心。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。由于我本人剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺得自己的知識很貧乏，也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進教育教學(xué)理論，也學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是，鑒于現(xiàn)在的學(xué)年會考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來進行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進度，為了讓學(xué)生對某一考試題目熟記熟背而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。缺乏團結(jié)協(xié)作的精神。備課深入細(xì)致。作業(yè)批改及時，反饋有效。對于地理科教學(xué)，地理知識嚴(yán)重缺乏的我，只能按照語文閱讀的形式講解，實在是辜負(fù)學(xué)生、痛苦自己的一項任務(wù)。年輕有力氣，初生牛犢不怕虎的我虎
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