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師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料最終五篇-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 而作為一個(gè)學(xué)科帶頭人,我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠。對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)不夠作為科任老師,我更多的是從學(xué)科專業(yè)這方面去幫助學(xué)生,對(duì)學(xué)生思想上的關(guān)心和幫助沒有做出太多的貢獻(xiàn)。缺乏創(chuàng)新精神每天以完成任務(wù)為目標(biāo),即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課。第五篇:師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料一直以來(lái),對(duì)于這樣的活動(dòng)打心底里就一直不夠重視,心想這只不過(guò)就是某個(gè)相關(guān)部門例行公事的一項(xiàng)任務(wù)而已。病魔奪走了她小小的生命,在醫(yī)院時(shí)去看望過(guò)她,在重癥病房,已經(jīng)是意識(shí)模糊了。由于個(gè)子較小,惹怒了別人,往往最后是自己吃虧,讓我心疼。談心、電訪、家訪、找家長(zhǎng)、甚至利用周末單獨(dú)補(bǔ)習(xí),以此來(lái)帶動(dòng)教育的法子,但效果甚微。每一位年輕的教師,如果是靠瞎子摸象教學(xué)方式來(lái)教學(xué),學(xué)生就是你的試驗(yàn)田,自己不能成長(zhǎng),更是耽誤一屆屆學(xué)生為代價(jià)的行為。課堂上,每一天、每個(gè)班、每名學(xué)生那張無(wú)知的臉,看著我,真的都在認(rèn)真聽講,一問(wèn)“懂了沒?”,回答是齊聲的響亮:“沒”。年輕的我那時(shí)把主要責(zé)任推給學(xué)校,其次是學(xué)生,而壓根就沒想到是自己的原因,在這里對(duì)06年就讀瓊公紀(jì)念中學(xué)八(2)班的學(xué)生說(shuō)聲對(duì)不起!是思想對(duì)教育的輕視,是年輕時(shí)候的一意孤行,耽誤了你們半年的地理學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè),作為志愿者,來(lái)到瓊公紀(jì)念中學(xué)!咋見學(xué)校,教學(xué)大樓是嶄新的,教學(xué)設(shè)備是先進(jìn)的,同事對(duì)我是熱心的,這讓我心里覺得踏實(shí),感覺像個(gè)學(xué)校。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、整改措施堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議,取得支持與配合,但是由于時(shí)間原因,我很少進(jìn)行家訪。在關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作,作如下分析:一、存在的問(wèn)題:在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。缺乏敬業(yè)精神。與家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。有時(shí)參加都不是自覺的,很多時(shí)候參加都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的。張梅第二篇:師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自我剖析材料思南縣板橋鄉(xiāng)中心小學(xué):李森從教以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下,在教學(xué)技能、教學(xué)觀念等各方面都有所提高,能較好地完成本職工作。四、缺乏刻苦用功學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐的精神要學(xué)習(xí)掌握一套理論,非下苦功夫去學(xué)習(xí)是不可能獲得成功的,而要缺乏勇于實(shí)踐的精神也是難以獲得成功的。認(rèn)為只要瀏覽一下,大概理解就可,不必花大力氣去思考,哪有這么多的時(shí)間去思考。由于運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這 次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的不足陳述如下:一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)伊始,每天堅(jiān)持閱讀,做筆記收獲匪淺。雖然看一下書,但是既不做筆記,又不做寫心得體會(huì),收獲甚微。要把學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工 作,才是我們的最終目的。才不辜負(fù)黨和人民對(duì)我們的希望。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。沒有很好的培養(yǎng)愛心。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。由于我本人剛踏入工作崗位,所以經(jīng)常覺得自己的知識(shí)很貧乏,也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論,也學(xué)習(xí)新課程理念,積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題。但是,鑒于現(xiàn)在的學(xué)年會(huì)考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。備課深入細(xì)致。作業(yè)批改及時(shí),反饋有效。對(duì)于地理科教學(xué),地理知識(shí)嚴(yán)重缺乏的我,只能按照語(yǔ)文閱讀的形式講解,實(shí)在是辜負(fù)學(xué)生、痛苦自己的一項(xiàng)任務(wù)。年輕有力氣,初生牛犢不怕虎的我虎
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