北京課改版九上孔乙己-免費閱讀
【正文】 “我到現(xiàn)在終于沒有見 大約孔乙己的確死了 ” 分析： “ 大約 ” 表估計、推測， 因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術(shù)手段。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂， 以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇， 作品反封建的意義就更加深刻了 。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣， 笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。 分析孔乙己的地位 作者為什么給他取名為“孔乙己”并以此為題？ ? 小結(jié)： “ 孔乙己 ” 是從 “ 上大人孔乙己 ”截取下來的。 “ 穿長衫 ” 則含蓄地說明他硬擺 “ 讀書人 ” 的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與 “ 短衣幫 ” 為伍。 ? 分析刻畫人物用了哪些 描寫方法 ，并找出相應(yīng)的句子。 “ 我 ” 的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。 分析第二部分：解決以下幾個問題 ? 第一層（ 4－ 9） 寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位 （開端、發(fā)展） ? 第二層（ 10－ 11） 描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮） ? 第三層（ 12－ 13） 交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局） 一、分析層次，理清故事情節(jié) 二、小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。 討論： 開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。 第二部分（ 4－ 13節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 五、環(huán)境描寫 1．環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括 自然環(huán)境 描寫和 社會環(huán)境描寫 。 許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。 紹興人杰地靈，歷史上涌現(xiàn)出許多著名的政治家、革命家、文學(xué)家，如秋瑾、魯迅、蔡元培、周恩來等。 周樹人 文學(xué)家 思想家 革命家 《 吶喊 》《 彷徨 》 等 《 朝花夕拾 》 《 野草 》 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容 ? 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng) ， ? 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他 繼 《 狂人日記 》 之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。 三、人物描寫的方法 刻畫人物的五種方法： 語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫（肖像描寫）、神態(tài)描寫 人物描寫的方法還可以分為： 正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫） 四、分析人物的性格特征： 從刻畫人物的五種方法中切入，準確把握人物的思想情感以至性格。 2） 渲染氣氛 、 烘托 人物； 3）有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。 （開端、發(fā)展） （高潮） （結(jié)局） （時代背景與典型環(huán)境） 小說寫 “ 我 ” 這個 12歲的小伙計有什么作用？ ⑴ “我 ” ——12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。 片段二 :酒客嘲笑孔乙己沒有 “ 進學(xué) ” 點評： 孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能 “ 進學(xué) ” ，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1