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如何利用時事政治進(jìn)行有效教學(xué)范文-免費閱讀

2025-10-07 23:10 上一頁面

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【正文】 多媒體課件無論是在時間上,還是在內(nèi)容上都不能涵蓋一堂課的教學(xué),它只能是一種輔助的教學(xué)手段。一般說來,在理解新概念(特別是學(xué)生感覺困難的概念)之前應(yīng)該先使用多媒體。(四)、利用多媒體淡化教學(xué)重難點,提高教學(xué)質(zhì)量傳統(tǒng)課堂教學(xué),學(xué)生聽起來枯燥,并且所學(xué)的知識容量也非常小。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)長方形的面積公式:長方形面積=每排小正方形個數(shù)排數(shù)。爸爸媽媽準(zhǔn)備了一些水果點心,分給同學(xué)們。由于傳統(tǒng)教學(xué)手段等方面的限制,教師很難提供生動、直觀的教學(xué)情境,數(shù)學(xué)也因此被大多數(shù)人認(rèn)為是一門枯燥、乏味、難教、難學(xué)的科目。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,合理運用多媒體進(jìn)行有效的教學(xué),不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動參與學(xué)習(xí)之中,還能使一些抽象、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握。致使多媒體教學(xué)的效果非常差。因此,合理地利用好多媒體才能使之更好地服務(wù)于教學(xué),提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。語文教師需要幫助學(xué)生正確地利用網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)中引導(dǎo)學(xué)生守住本心,不被錯誤信息干擾,而是學(xué)習(xí)到有用的知識。教師通過舉辦各種語文實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識到語文就在身邊,培養(yǎng)對語文的學(xué)習(xí)興趣。通過定期的閱讀和朗讀,學(xué)生不僅提高了語文素養(yǎng),學(xué)習(xí)到了語文的知識,體會到文學(xué)作品的思想,還鍛煉了持之以恒的精神,培養(yǎng)了堅持不懈的意志和耐力。關(guān)鍵詞:語文教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);學(xué)習(xí)效率互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟和發(fā)展給語文教學(xué)帶來了許多影響。只要不斷地探索和實踐,多媒體課件必將為我們的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。我們稱這種課件之趣為理之趣。學(xué)生的習(xí)題設(shè)計,主要包括下列幾方面:課堂練習(xí)、課后作業(yè)、考試或測試習(xí)題。我認(rèn)為只有既符合新課程標(biāo)準(zhǔn),又切合學(xué)生實際的教案,才是好的教案,好的教學(xué)設(shè)計,一定要體現(xiàn)“三為主原則”,即以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線。學(xué)生直觀、形象地掌握了知識,達(dá)到了極好的效果。以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課,教師要搜集素材,制作多媒體課件,課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時間和精力,有時為了一個情境的設(shè)計,一個表格圖形的呈現(xiàn),先用FLASH動畫,再用WORD畫圖,再轉(zhuǎn)換等等,而交互式電子白板在很大程度上解決了這一問題,因為它有極其富足的資源庫?,F(xiàn)在的這節(jié)課,我是這樣突破教學(xué)難點的。這只是教學(xué)的一個普通片段,在教學(xué)活動中,我經(jīng)常讓學(xué)生到白板前來操作,既方便了教師及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,又調(diào)動了學(xué)生的興趣,提升了師生間的互動程度。下面我就談?wù)勗诎装褰虒W(xué)中的一些做法。第二篇:淺談如何有效利用電子白板進(jìn)行教學(xué)摘要:多媒體電子白板已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點,它以文字、實物、圖像、聲音等多種途徑向?qū)W生傳遞信息,以生動直觀的形象,幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系,使課堂教學(xué)更加生動、實效,極大地豐富了教師教學(xué)的表現(xiàn)手法和形式。再次要貼近時代發(fā)展的實際。這種做法不但能夠幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)知識,而且能夠開闊學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力,使思想品德課堂教學(xué)的有效性得到顯著提高。執(zhí)著手中槍,百步穿楊,胸懷報國志,發(fā)憤圖強。新鮮的時政熱點材料開場,往往一開始就能引起學(xué)生很高的興趣,使學(xué)生在積極主動的情緒狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和探討,提高課堂教學(xué)的有效性。其次,運用時政熱點進(jìn)行教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的能力??v觀近幾年我省的中考思想品德試題,不難發(fā)現(xiàn),關(guān)注社會熱點,迎著時政熱點問題出題,考查學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實社會生活情境,運用所學(xué)知識進(jìn)行分析評價的能力和解決實際問題的能力,早已成為中考思想品德試題的命題趨向。我們的思想品德教材,在發(fā)展中相對穩(wěn)定,但實踐、形勢總是向前發(fā)展的,應(yīng)當(dāng)承認(rèn),思想品德教材存在滯后性。因此,運用時政熱點進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生通過對時政熱點的分析,在是與非、對與錯、美與丑、善與惡的判斷和評價中,了解我國法律、社會主義道德以及社會發(fā)展對個人的要求,學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì),從而促進(jìn)自身正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。思想品德教學(xué)中,有時一節(jié)課的教學(xué)重點同時也是學(xué)生理解的難點,單憑教師理論性的講解,學(xué)生很難將其轉(zhuǎn)化為自己的思想觀念。例如,在教學(xué)八年級思想品德《法制—市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者》一課中“市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)”這一內(nèi)容時,為了及時了解學(xué)生對消費者權(quán)利知識和法律維護(hù)消費者合法權(quán)益的理解和掌握情況,我利用多媒體先先出示了“瘦肉精”事件的起因和河南雙匯集團(tuán)主要責(zé)任人被依法判處死刑或無期徒刑的時事資料,讓學(xué)生先判斷雙匯集團(tuán)侵犯了消費者的哪些權(quán)利,再思考國家對這一事件的處理結(jié)果說明了什么。其次要貼近學(xué)生的生活實際。同時,對時政的點評要結(jié)合課本知識深入其本質(zhì),揭示出蘊含的思想品德觀點和原理,這樣才能收到良好的效果。作者簡介:姓名:劉紅秋工作單位:清河門區(qū)河西鎮(zhèn)中心小學(xué) 聯(lián)系地址:清河門區(qū)河西鎮(zhèn)中心小學(xué) 電話:*** 淺談如何有效利用電子白板進(jìn)行教學(xué)多媒體電子白板已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點,它以文字、實物、圖像、聲音等多種途徑向?qū)W生傳遞信息,以生動直觀的形象,幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系,建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系,使課堂教學(xué)更具多樣性、生動性、實效性、先進(jìn)性,并給課堂教學(xué)平添了一股時代氣息,極大地豐富了教師教學(xué)的表現(xiàn)手法和形式。我讓學(xué)生利用5角錢硬幣、小方塊兒、紐扣等學(xué)具,通過“拼一拼”、“擺一擺”、“剪一剪”、“折一折”的方法進(jìn)行比較。上課伊始,我對學(xué)生說:“孩子們,你們喜歡去游樂園嗎”?學(xué)生們異口同聲地回答:“喜歡!”“那么老師帶你們?nèi)ビ螛穲@看一看,好不好?”聽老師這么一說,對于三年級的小學(xué)生來說當(dāng)然很高興了。在這樣的氛圍下,活動效果可想而知。例如,在教授《體育中的數(shù)學(xué)——體操表演》一課,我就利用白板資源庫這一功能。相信不久的將來會有更多的收獲。因此,建立自己教案的電子資源庫,在教學(xué)生成之后,進(jìn)行反思,進(jìn)行交流,再對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改,這樣,對自己教學(xué)的提高,非常有用。這種美對于學(xué)生,就是學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整或提升,對于學(xué)習(xí)環(huán)境,就是一種改善與創(chuàng)設(shè),同時,這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼,美本身成了一種知識源。青山在水中的倒影即為空。(6)文字的出現(xiàn)與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。俗話說:“德高為師,身正為范”。因此,教師不僅要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教會學(xué)生語文的基礎(chǔ)知識和基本思想,還要培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。這種情況下,語文的學(xué)習(xí)就不僅僅是一篇白底黑字的文章或是一本薄薄的教科書了,而是豐富多彩的社會文化和社會事件。參考文獻(xiàn)::一次專題比賽引起的爭論[J].課程教學(xué)研究,2016(1): 段麗君第五篇:如何利用多媒體進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)如何利用多媒體進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)摘要:隨著社會的網(wǎng)
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