如何加強青年思想道德修養(yǎng)匯編-免費閱讀
【正文】 35．民事訴訟時效制度：一般訴訟時效期間為2年，短期訴訟為1年。其一，學思并重的方法；其二，省察克治的方法；其三，深度自律的方法；其四。18．社會主義道德建設要以為人民服務為核心①為人民服務是社會主義經(jīng)濟基礎和人際關系的客觀要求。另一方面，人生觀又對世界觀的鞏固、發(fā)展和變化起著重要的作用。③ 勇于實踐、艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑。④倡導言行一致，強調恪守誠信。.：理想的涵義：理想是人們在實踐中形成的、有可能實現(xiàn)的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。如果一個黨員特別是黨員領導干部，頭腦里常有這種分明的是非觀念和及時解剖校正自己的思想意識走向，就不會出現(xiàn)任何一種人生悲劇。要通過學習、實踐、思考，升華思想境界，做到信念崇高，品格優(yōu)良，不圖名、不圖利，不思索取，甘于奉獻，清正廉潔，淡泊人生，使自己真正牢固樹立為人民服務的宗旨。通過開辟各種實踐教學基地，滿足學生參與社會建設和社會服務實踐的需要，實現(xiàn)理論與實際的結合、學校教育與自我教育的結合，開闊視野，完善知識結構，鍛煉意志力，增強社會責任感，提高社會適應能力，使“基礎”課的教學更具針對性和實效性.’第四篇：思想道德修養(yǎng)注重道德修養(yǎng)保持黨的先進性劉文作為一名新時期的共產(chǎn)黨員，如何帶領廣大群眾緊緊團結在黨的領導下，腳踏實地干好本職工作，真正起到帶頭作用，其中最為突出的是要有共產(chǎn)黨員的道德修養(yǎng)。比如，圍繞公共生活道德規(guī)范、法律規(guī)范問題，讓學生進行調查研究，撰寫公共生活領域大學生道德意識和法律意識狀況的調查報告，等等。道德與其他意識形態(tài)不同的是，它不是純精神性的理性，而具有實踐的品性，馬克思稱之為“實踐理性”。尤其是與異性的戀愛關系，是大學生不能回避的人生問題。第二，課程對大學生的人生目標進行引導。另一方面，目前社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、個人主義等資產(chǎn)階級腐朽思想及各種社會丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對青少年的健康成長帶來許多負面影響。因此，學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”這本書可以讓我們更好的認識自己，讓我們更好的面對未來。至今我所見的也只是學術報告、信息交流等一些專業(yè)技術報告。所以對教師隊伍的要求就更嚴格，作為教師自己都忽視首先修養(yǎng)，又怎樣加強學生的道德修養(yǎng)呢？現(xiàn)在許多教師只管書本的教學任務，忽視思想道德教育，臺上教師上課時而有些學生卻在下面講話、看小說、零食等不文明行為是對教師的勞動成果不尊重的行為，應該受到嚴厲的譴責。深入進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導人們樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。特別是在電子信息網(wǎng)絡廣泛覆蓋的今天，一些錯誤的思想觀念以網(wǎng)絡為載體，具有傳播速度快、覆蓋范圍廣、聲勢大、難于控制的特點，對青少年影響極大，對思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。學習思想道德修養(yǎng)課的意義從青年大學生自身發(fā)展狀況看，青年大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，這個時期的大學生思想、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展，但總的來說，社會生活經(jīng)驗還不夠豐富，思想還不夠成熟，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。因此加強和改進未成年人思想道德建設是基礎教育肩負的重要的責任和使命。第四、要注重加強職業(yè)道德規(guī)范，努力提高青年的思想道德水平。第三，要注重知行統(tǒng)一，在踐履中學習。第一，要注重基本理論和基本觀點的學習。從青年所處的社會環(huán)境看，當代青年正處在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。因此，加強青年的思想道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)建設顯得非常重要了。它對于引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵御市場經(jīng)濟負面效應的影響及資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕，使這成長為社會主義現(xiàn)代化所需要的高級專門人才具有重要的意義。這對于置身于社會轉型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的當代青年來說，尤為重要。中國古代思想家早就指出，“不行不為真知”。因此，我們廣大青年們在今后的工作生活中，要以社會主義榮辱觀來規(guī)范自己，做一個合格的社會主義公民，努力為社會為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)出自身的每一分光和熱。這是一種潤物細無聲的教育。從青年大學生所處的社會環(huán)境看，當代大學生正處在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的歷史條件下，正置身于利益主體多元、思想道德多元和價值取向多元的歷史背景中。借此，教育思想大討論之際，淺談一個個人一點膚淺的觀點。如何加強思想道德教育呢？首先加強師資隊伍建設，老師是塑造人類靈魂的工程師。由于我國經(jīng)濟落后，教育投資相對于發(fā)達國家如杯水車薪，教育體制畢竟還是以應試教育為主，進入大學教育的學生畢竟是經(jīng)過激烈競爭的優(yōu)勝者，在中學階段的教育是以題海戰(zhàn)略為主，父母、老師一般都認為學生成績好就是好學生，而其他方面的缺點都被良好的成績所掩蓋,這叫“以優(yōu)遮百丑”，這樣學生進入大學以后就要好好享受一翻，沒有負擔放縱自己,長此以往就很危險,可見思想道德教育對大學教育是多么重要啊。以上的觀點和看法是我對高校開展思想道德教育發(fā)展的有益探索，是為我們高校素質發(fā)展注入生機與活力，它必將對我們高等教育的跨世紀走向產(chǎn)生深遠影響。學習思想道德修養(yǎng)課，對于提高大學生的政治理論素質和思想認識水平，幫助大學生分辨是非，汲取精神營養(yǎng)，獲得真、善、美的心靈啟迪，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義。毫無疑問，“基礎”課是一門政治課，然而同為政治課，與其他三門課程相比，它是一門對大學生進行人生教育的課程。一是個人與國家民族的關系。大學生的思想問題與人生困惑都來源于其現(xiàn)實生活實際，對這些問題的討論與解惑不可能依賴純粹思辨的方法來解決，而需要引入實踐的方法才具有說服力?！币虼?，在教學過程中，要以實踐觀點來思考大學生的生活和學習問題，將學生成長成才過程中遇到的問題納入實踐領域來解決，強調從大學生的實踐出發(fā)，通過課堂教學實踐、第二課堂實踐活動和校外社會實踐活動，激發(fā)大學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，引導大學生通過自身實踐解決自身成長過程中遇到的生活、學習及其他各種問題。實踐教學基地和場所，是開展實踐教學的重要條件。科學的理論，是思想
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