四年級(jí)上冊(cè)因數(shù)末尾或中間有零的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 按一位數(shù)乘多位數(shù)的方法，用一位數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)的每一位，中間是０的那位也要乘，如果有進(jìn)位的進(jìn)上來(lái)幾就寫上幾；如果沒(méi)有進(jìn)位時(shí)，這一位就要寫0。智慧樂(lè)園你能很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大嗎？1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1234567890小結(jié)：我們解決了小精靈提出的問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)會(huì)了有關(guān)0的乘法，因?yàn)?表示沒(méi)有，所以0和任何數(shù)相乘仍得0。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移推理能力。并能根據(jù)自己的知識(shí)水平，認(rèn)識(shí)情況選擇適合的方法。【教材簡(jiǎn)析】一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法是多位數(shù)乘一位數(shù)的一種特殊形式，是在三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。第二種方法： 1 0 6 3 00 0 0 3 1 83 1 8 0 第三種方法： 1 0 6 3 03 1 8 0（3）學(xué)生匯報(bào)完。只是把橫式寫成了豎式??二、巧用知識(shí)遷移，自主構(gòu)建新知。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過(guò)程，體驗(yàn)算理和計(jì)算的方法。巡堂，請(qǐng)4個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示。也可以用豎式計(jì)算，先讓同學(xué)在草稿本上練習(xí)。想請(qǐng)大家?guī)椭?3)觀察這兩道算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)？（生：第一道算式因數(shù)末尾有0，第二道算式因數(shù)中間有0，板書因數(shù)中間有0）(4)溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們分組完成筆算，筆算時(shí)務(wù)必做到“快”、“靜”、“齊”。不足之處有： ，孩子們的積極性不夠。五． 教師在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)播（對(duì)學(xué)生的模糊知識(shí)點(diǎn)、學(xué)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解）?？蓪懽鳎ǎ┬》矫糠昼娮?5米。184= 1305= 243= 2280= 二． 出示學(xué)習(xí)提示。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握因數(shù)末尾或中間有零的乘法的筆算簡(jiǎn)便寫法，能正確進(jìn)行筆算。18050= 42206= 30550= 24023= 45309= 39013=（2）照例改寫。①地球每秒鐘繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)30千米。這節(jié)課中的可取之處有：，可以培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”的能力。因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣嗎？二、巧用知識(shí)遷移，自主構(gòu)建新知。78054 20840 1071220530這節(jié)課你有什么收獲？四、師生小結(jié)，暢談收獲。普通列車１小時(shí)可行106千米，30小時(shí)各行了多少千米？你知道有什么數(shù)學(xué)信息？板書：特快列車 1小時(shí)可行160千米普通列車 １小時(shí)可行106千米 30小時(shí)各行了多少千米？這道題包含多少個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從哪里看出？用什么辦法解決這兩問(wèn)題，怎么列式？同學(xué)們先在自己的草稿本上寫出來(lái)算式。這一題是應(yīng)該題，要寫單位和答。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么了？在計(jì)算中應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？第二課時(shí)因數(shù)中間有0的乘法我先來(lái)看看大屏幕的練習(xí)題。師：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣。通過(guò)匯報(bào)板書得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：（1）16030= 第一種方法：可以用口算計(jì)算，先算1603=480，再在積的末尾再添1個(gè)0。三、質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生
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