和諧校園你我共建-免費(fèi)閱讀
【正文】 千里之行始于足下，參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)平安！讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上；平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長！總之，學(xué)校在深入開展創(chuàng)建平安校園、校園治安綜合治理工作中成效顯著，幾年來，學(xué)校無安全事故發(fā)生，師生守紀(jì)、文明、有禮，學(xué)校平安和諧發(fā)展。學(xué)校不僅要從校舍環(huán)境、食堂衛(wèi)生、建筑結(jié)構(gòu)等方面加強(qiáng)管理，還要做好細(xì)節(jié)工作，避免小隱患釀成大禍害。校園安全再次成為家長和社會(huì)關(guān)注的問題。9．愛護(hù)環(huán)境，不破壞花草樹木，不亂扔垃圾雜物。二、從小事做起，文明修身，創(chuàng)建和諧1．關(guān)心學(xué)校，處處為學(xué)校大局和全校學(xué)生的根本利益著想。和諧的校園可以凝聚同學(xué)們的心，和諧的校園可以使同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，和諧的校園可以可以讓同學(xué)們更好的發(fā)展學(xué)業(yè),和諧的校園可以給同學(xué)們有更好的未來，有一個(gè)和諧的港灣是我們每一個(gè)學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮摹Ｓ^念環(huán)境：通俗一點(diǎn)講，這就是所謂的校風(fēng)問題。了解我們現(xiàn)在生存環(huán)境存在的嚴(yán)峻問題，為地球的未來考慮。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系，就是要按現(xiàn)代教育文化的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)珍惜。第一 構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：在一所學(xué)校，人際關(guān)系主要由領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和同學(xué)、教師與教師及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系構(gòu)成，在信任的基礎(chǔ)上建立學(xué)校的人際關(guān)系。早在古希臘時(shí)期，著名的哲學(xué)家赫拉克利特就說過:“美在和諧。它不僅使人身心愉悅，更會(huì)讓我們?cè)跐撘颇惺艿矫赖难?，放飛美的心靈。再次，營造融洽的人際關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵。那么，怎樣來構(gòu)建我們的和諧校園呢？首先，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)是構(gòu)建和諧校園的核心。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，和自強(qiáng)不息、積極向上的學(xué)風(fēng)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換取另一顆真誠的心。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實(shí)話、做實(shí)事。第二篇：和諧校園你我共建和諧校園，你我共建文明是石，敲出希望之火；文明是火，點(diǎn)燃光明之燈；希望是燈，照亮夜行之路；希望是路，沿著路，我們走向光明。遵守秩序是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。最后，打造優(yōu)美的校園環(huán)境是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。讓你我攜起手來，共同打造一個(gè)更加和諧的校園。我認(rèn)為“我們黨在新形勢(shì)下召開這樣一次會(huì)議，標(biāo)志著我們黨對(duì)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)新的高度，標(biāo)志著中華民族的文化自覺和文化自信站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。第二構(gòu)建和諧的教育體系。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺(tái)，全面提高師生的信息素養(yǎng)，以科技為依據(jù)，努力培養(yǎng)師生探究的學(xué)習(xí)能力。自然環(huán)境：包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線亮度等。這個(gè)環(huán)境既有地理位置的因素，
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