名著傅雷家書讀后感及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” 思考：傅雷在這封信中，從那幾個(gè)方面對(duì)兒子進(jìn)行教導(dǎo)？討論：怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。羅蘭的理想有些相像了。傅雷想通過書信表達(dá)什么？用自己喜歡的方式讀精彩片段，在大聲讀出自己喜歡的句子。學(xué)法：搜集資料法、誦讀法、合作探究法 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：精彩節(jié)選、PPT課件、學(xué)生準(zhǔn)備：讀好精彩片段、畫出喜歡的句子、結(jié)合經(jīng)歷談感悟。過程與方法：通過作品分析概括作者思想品格?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。由于在傅聰幼年時(shí)傅雷先生對(duì)他的教育過于嚴(yán)格，導(dǎo)致父子二人關(guān)系并不親密。正文：名著《傅雷家書》讀后感名著《傅雷家書》讀后感隨著信息化世界的發(fā)展，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世代，人們仿佛已經(jīng)和書寫漸行漸遠(yuǎn)。面對(duì)這樣的父子關(guān)系，傅雷先生在通信伊始就對(duì)兒子表達(dá)了自己的悔恨，并且在以后的信中也一再提到自己的教育有不適當(dāng)?shù)牡胤?，并感嘆兒子能夠避開這些不利因素，成為一個(gè)真正優(yōu)秀的藝術(shù)家。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。結(jié)合書信談自己的人事感受的讀書方法。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：上課前，我們先來聽一首歌曲，播放李春波的《一封家書》，剛才大家聽的很投入的，從歌曲中，你能聽出了什么？（可以從形式，內(nèi)容，語言，感情等方面談。四、合作探究 鏈接中考：傅雷是我國(guó)著名的翻譯家，他曾翻譯過巴爾扎克的《》傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外后，仍通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，這些家信匯編成書，就是《》。人物：________我們對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)感恩圖報(bào)，同時(shí)也希望父母對(duì)我們的教育能講究方式方法。五、延伸拓展
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