【正文】 再如中國民主革命的先行者孫中山先生屢敗屢戰(zhàn)，生命不息戰(zhàn)斗不止；發(fā)明大王愛迪生在歷經(jīng)數(shù)百次失敗后，終于研制成耐用碳絲燈泡；居里夫婦在設備極其簡陋、條件極其艱苦的情況下，經(jīng)過三年又九個月的努力，終于成功制取了氯化鐳等等，這些都是培養(yǎng)學生健康心理品質的好素材。在教學中，精心挖掘歷史素材，用豐富的史實、眾多名人偉人的嘉言懿行來滋潤學生心田，培養(yǎng)學生健康的心理。在教學中，教師要用一顆誠摯的愛心，以高度的使命感和責任感關心愛護每一個學生，用愛去滋潤每一個學生的心田，對學生始終保持平和、寬容、理解的心態(tài)，用欣賞和發(fā)展的眼光看學生，以愛心和平等心對待學生，信任并鼓勵學生，把自己真摯的愛，播灑在每一個學生的心田上，讓他們在積極健康、愉快和諧的氣氛中接受教育，去感受、去體驗人間的溫馨，去創(chuàng)造人生的幸福和追求美好的理想，教師要和學生建立良好的師生關系，要使課堂教學富有趣味性和挑戰(zhàn)性，鼓勵學生敢于展示個人才華和魅力，獲得積極的情感體驗。二、運用多種手段，激發(fā)學生學習歷史的濃厚的興趣，提高學習積極性。歷史學科教學除了體現(xiàn)學科知識的特點，向學生傳授歷史知識培養(yǎng)學生能力外，還要關注每一位學生的情緒、情感，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。第五篇：在中學歷史教學中滲透心理健康教育在中學歷史教學中滲透心理健康教育毛澤東曾把身體比喻為“載智之舟”和“寓德之舍”,認為“無體即無德智也”，而聯(lián)合國衛(wèi)生組織認為健康應包括身體健康和心理健康，由此我們可以引申出“無心即無德智也”。切忌閱讀和觀看哪些兇殺、色情的書刊和電影、電視片。通過引導，使學生知道哪些是美的，哪些是丑的，什么是現(xiàn)象，什么是本質。今年春天我給畢 業(yè)班輔導作文，有一名學生在《我的爸爸》一文中寫了這樣一段話：“爸爸在區(qū)民政局工作了１６年，他對工作非常認真負責，都說他是單位的工作骨干，還多次受到表揚。２．全面觀察，綜合分析。比如在《給爸爸（媽媽）打分》的作文命題中，提出了上述要求，并要求在一周內(nèi)完成。隨著改革開放的進一步深入，各種思想、各種人物都會登臺表演。據(jù)了解，他們所寫的事件 都是真實的，但就取材范圍來看，卻窄得令人可憐。就是題目寫出一半，另一半讓學生根據(jù)自己掌握的素材補充完整，并寫出文章。２．拓寬領域，采取多種命題形式。小作者在文章結束時發(fā)表了議論，他認為：把錢留下來固然是不應該的，但 如果交給乘務員，又有落入個人腰包的可能，只有用它買張車票，才算真正地交給了國家。葉老先生還說：“求誠實含著以下的意思：從原料講，要有真實的、深厚的，不說那些不可征驗，浮游無著的話；從寫作上講，要是誠懇的，嚴肅的，不取那些油滑、輕薄、卑鄙的態(tài)度。我認為，在作文教學中對學生滲透心理健康教育主要應從下面三個方面進行。目前,由學生的心理問題而引發(fā)的各類事件層出不窮,這也 引起了全社會對學生心理問題的關注。,適時開展心理健康教育生物學科是一門以實驗為基礎的自然科學。課堂上,不 管學生的答案是否準確,我都會對這些學生的答案進行積極的鼓 勵和具體的點評。因此教材里涉及的心育內(nèi)容還不是很 充實。因此,為了更好的將心育工作與教學工作整合,應對課 標中的心育內(nèi)容和理念進行深入的學習和研究,挖掘與之相關的 心育內(nèi)容。學校是心理健康教育的主陣地,課堂更是我們開展心理健康教育的最佳地點。綜上所述，數(shù)學教學與心理健康教育相互滲透、相互配合、相互促進，組成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育整體，在數(shù)學教學中，滲透心理健康教育，是開展小學生心理健康教育的重要途徑之一。因此為學生精心營造一個學習氛圍，對克服浮躁心態(tài)，強化內(nèi)控心理是十分必要的。面對多個問題時，在有限的時間內(nèi)，不可能一個人完成，必須依靠大家的力量。同時，他也能為他人所理解，為他人和集體所接受，能與他人相互溝通、交往，人際關系協(xié)調(diào)、和諧。從學生的需求出發(fā)固然不錯，但有時給予孩子一些具有挑戰(zhàn)性的問題往往會收到意想不到的效果。作為一名小學數(shù)學教師，我力求在教學中滲透心理健康教育。必須既注意生理衛(wèi)生，又注意心理衛(wèi)生。在數(shù)學課中還可以開展數(shù)學知識講座、趣味數(shù)學知識介紹、數(shù)學游戲等。在課堂教學中還可以充分利用教材中的“讀一讀”等欄目開展美育。教師是“教”的主體，學生是“學”的主體，忽視任何一方的活動，教育均不可能達到理想的效果。為此，在現(xiàn)有條件下，通過現(xiàn)有的學科滲透心理健康教育是一種有效的方法。教師只有樹立這種平等的觀念，才會做到尊重學生，才能正確處理好師生關系，才能創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境，從而促使學生心理的健康成長。這不僅豐富了學生對美的了解，提高了對美的欣賞能力，而且使學生在受到美的熏陶的同時，漸漸養(yǎng)成欣賞美、追求美的高尚情操。在數(shù)學課中可以利用一些“探究性活動”來開展活動。學校心理健康教育的內(nèi)容是多方面的，教育手段也是多種多樣的。甚至無法正常的生活，給家庭帶來極大痛苦，給社會造成危害。學生說這樣不公平，我說為什么？學生回答說：“他們跑的路線不同，長度不同。因此在學習中，老師與學生，學生與學生之間的交流應該是平等的，友善的。(2)按幾百元、幾十元、幾元、幾角、幾分來分，分成五類。正是由于上述這些浮躁心態(tài)，造成學生在“反饋控制”階段所做的大量工作是：糾錯、改進、提高。有的同學說：“到現(xiàn)在我才知道售貨員也不容易當，要對各種商品的價格了如指掌，收款準確快捷。這些變化會令很多同學有不同的感覺。中學生物教學。我 們只要平時多搜集,適當?shù)脑谡n堂上進行補充,一定能起到良好 的心育效果。青 春期的孩子容易患得患失,通過這樣的故事可以讓學生懂得積極 樂觀的心態(tài)和持之以恒的科學態(tài)度,比成就本身更可貴。最后, 我認為作為一個教師要培養(yǎng)自己愛的品格。并提示成功的 小組將水樣分給沒有看到的小組,鼓勵學生分享他們所看到的微 觀世界,讓學生們體會到分享的快樂。”由此可見，作文教學既是對學生進行語言文字訓練的手段，又是對學生心理健康教育的過程。教師在指導中，也多側重于培養(yǎng)。怎 樣處理這兩角錢呢？經(jīng)過一番思考之后，他用這兩角錢買了一張車票。所以教師要向學生講清寫假話的危害，讓學生知道寫假話就是說謊，是壞習慣。一是在統(tǒng)一寫作要求的前提下，多擬幾個題目。３．開展活動，積累寫作素材。好多很有意義的事都沒有引起你們的注意，說明你們還沒有養(yǎng)成觀察事物的習慣，不具備分析事物的能力。如命題為《我的》，要求通過幾件事表現(xiàn)人物的思想品質、興趣愛好或性格 特點，并要求從優(yōu)、缺點兩方面選材?！边€有一些學生都不同程度地指出了爸爸或媽媽的缺點，并且觀點都很正確。我認為不應該將 社會“陰暗面”劃入學生寫作文的禁區(qū)，因為它畢竟是現(xiàn)實社會生活的組成部分，并且是培養(yǎng)學生觀察分析能力的極好的反面材料。但它不是 社會的主流，更不是社會的本質。陶冶學生的道德情操可通過以下三個途徑：１．閱讀優(yōu)秀的文章，觀看優(yōu)秀的電視節(jié)目。戒掉自己的不良