【正文】 “梨花”指無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子?！睍痴勎磥?，提出希望：請你大膽推測，21世紀，科學(xué)技術(shù)還將創(chuàng)造出哪些奇跡？五、布置作業(yè)：用《暢想二十一世紀》為題寫一段話或者拿起手中的畫筆描繪出你的“奇思妙想”。（①集“三千寵愛于一身”的楊貴妃愛吃新鮮荔枝，唐玄宗命人快馬趕運長安，也需七天；現(xiàn)代社會空運，7個時辰都不需要。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。）依賴（ｌ224。教學(xué)準備：；學(xué)生搜集20世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料。?教學(xué)課時? ２課時。不知道這樣的處理恰當否？ 呼風喚雨的世紀》教學(xué)設(shè)計1 ?教學(xué)目標? 〖第一課時〗１、認識５個生字，會寫１２個生字。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。4．檢查自學(xué)情況：抽生認讀，開火車組詞。2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。四、板書設(shè)計2呼風喚雨的世紀改變、改觀 改進、改良 發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 20世紀是______的世紀五、作業(yè)：（選其中兩道）辨字組詞。(出示: 20世紀, ______)注意路爺爺?shù)恼Z言表達。寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫?！?發(fā)現(xiàn)”和“ 發(fā)明”的意思區(qū)別。3．能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。依賴：倚靠。例： 幻：不能多一擻．四、詞語理解板書：1．師：生字我們都會讀了，那么黑板上的這些詞語，大家理解了嗎？同學(xué)們先組成小組用自己的方法來理解，一會我們來說說。”生3：“人類在上百萬年的歷史中，??來形容。（板書問號）學(xué)生自由讀課文。板書：呼風喚雨的世紀。生：高速火車。3．情感目標了解 20 世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。生：我覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大了成為國家棟梁之才。五、課外延伸師：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，第一節(jié)課你們提出的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明啊，這些疑問都解決了嗎？生：解決了。師：對了，那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會用什么情感去讀呀？生自豪地：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。師：誰能把這段話讀讀。師：發(fā)明在哪兒有呢？生：也在第４自然段，“２０世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)??遠洋船舶”都是發(fā)明的東西。師：這句話要注意，“其改變程度超過了人類歷史／上百萬年的總和。師：我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實，多么強烈的對比，你們感受到了嗎？生：感受到了。生：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。上節(jié)課我們看的電話就是可視的程控電話。生：千里眼還有望遠鏡，可以看到很遠的地方，還有天文望遠鏡，可以看到地球以外的星星。生齊讀：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀（師激情跟讀）。我想問問大家，這段話為了說明２０世紀的科學(xué)成就，他用了什么辦法來說明的呀？生：第一個辦法就是舉事例。生：以前爸爸媽媽農(nóng)村住的房子很簡陋，現(xiàn)在街上到處高樓大廈，而且很壯觀。２、學(xué)習(xí)第２自然段：師：同學(xué)們，咱們在全班交流一下，那些讓人感受到２０世紀呼風喚雨的句子，在哪兒發(fā)現(xiàn)的？生：我是從第四自然段讀出來的。生：二十世紀是一個科學(xué)發(fā)達，呼風喚雨的世紀。課后，讓學(xué)生先把課文讀給家長聽，請家長談?wù)勆钪械木唧w感受，再把家長說的寫下來。如，教材中提示學(xué)生注意體會“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”有什么區(qū)別，教學(xué)時可以先讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓俨殚喒ぞ邥?，區(qū)分兩個詞語字面的意思，然后結(jié)合上下文的語言環(huán)境具體理解詞語在文中的含義，體會用詞的準確。第3自然段的最后一句，作者引用的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”作為承上啟下的過渡句，說明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣。人類無論是現(xiàn)在還是將來都不能夠隨心所欲地支配自然。正確讀寫“呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。孫悟空鬧東海、攪地府后，事達天庭，玉帝詢問“妖猴”來歷，班中閃出千里眼、順風耳，將“妖猴”的來歷奏明?！鞍l(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同。第5自然段中，作者引用英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（2）學(xué)生暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。學(xué)生舉出其它的科技成就。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。（出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。同學(xué)們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候??你能感覺到什么？板書課題，理解課題。2．抽生讀第2自然段，找出關(guān)健詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風喚雨3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？師板書：過去用千里眼順風耳寄托愿望4．理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。第一課時一、談話引入發(fā)散思維1．當你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候??你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。A．難點詞釋義：奇跡、出乎意料、依賴、千里眼、順風耳、騰云駕霧、寄托、洞察，歸根到底，回顧，改善．B．易混詞區(qū)別：發(fā)明——發(fā)現(xiàn)．(“發(fā)現(xiàn)”是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律，“發(fā)明”是指本來不存在的，是新創(chuàng)造．如電腦電視是人類的發(fā)明，而恐龍曾生活在地球上是后人的發(fā)現(xiàn)．)三、初讀課文感悟大意1．指名分節(jié)讀課文，比一比誰讀得最正確最流利。4．檢查自學(xué)情況：抽生認讀，開火車組詞。教學(xué)重點：了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。結(jié)合第四段內(nèi)容，進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。（1）齊讀?！犊萍继斓亍返募糍N報或手抄報，全班展評。人們生活在一個日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會”，只能在神話中“寄托自己的美好愿望”；但是擁有了科學(xué)技術(shù)，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。（1）20世紀是一個呼風喚雨的世紀。（3）人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。“呼風喚雨”可以引申為“能夠支配自然”。教學(xué)這兩段要以學(xué)生的讀、說等實踐活動為主，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“20世紀前后，人們的生活有什么不一樣”這一問題展開討論。教學(xué)時，可以在學(xué)生充分閱讀理解第4自然段的基礎(chǔ)上，自己說一說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里，“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里。本課要求會寫的字較多，要引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法記住字形，如，比較記憶“幻”和“幼”、“懶”和“賴”，利用形聲字的特點記憶“程、駕、控、哲”等字。第二篇：呼風喚雨的世紀教案一、檢查生字二、齊讀課題，確立中心師：現(xiàn)在，我們齊讀課題。請同學(xué)們默讀課文，把你認為課文中特別能感受到２０世紀呼風喚雨的句子畫下來，做個標記。師：了不起的成就！課文舉出的這么多成就給我們帶來了什么呀？生：舒適和方便。師：你能把這種高興讀出來嗎？來，你把整段話讀一讀。把現(xiàn)在跟原來比，表現(xiàn)出原來生活的差勁，連王公貴族也不敢想的，當時的王公貴族是非常奢侈的，他們都想不到我們現(xiàn)在是多么舒適方便，咱們現(xiàn)在的生活比原來歷史上幾千幾萬年的歷史總和還要好。師：哪些是他們美好的愿望？生：千里眼、順風耳、騰云駕霧的神仙。師：請你補充。師：有機器、汽車來幫忙。師：你除了讀出多，還能讀出什么？生：快，一夜之間，時間很短，閉上眼睛，睜開眼睛，發(fā)生了巨大的變化。生：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。師板書：師：準確地說是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，然后給我們?nèi)祟悗砹烁挠^和改變，是不是？生：是。師：能不能用發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說一句話？生：我國的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一具完整的恐龍骨架。生：２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。２０世紀是一個呼風喚雨的世紀。師：那生活多么好啊，環(huán)境是如何清潔呀！六、總結(jié)全文師：好，同學(xué)們，法國科學(xué)家居里夫人說過這樣一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。四年級《呼風喚雨的世紀》教案 教學(xué)目標 1．知識目標會認 5 個生字，會寫 12 個生字。生：潛入深海，探索奧秘。師：對，20世紀出現(xiàn)了這么多新生事物，人們發(fā)現(xiàn)了那么多新奇的東西，有人就把20世紀稱為“呼風喚雨的世紀”。在電視中、故事里，你知道誰具備了呼風喚雨的能力，能為我們介紹？生：孫悟空 觀世音??二、自讀課文1．過渡：呼風喚雨在課題中可不是這個意思。師：我們來開火車讀一讀。n，不能讀成qiǎn。（2）沒有道理的想象，無根據(jù)的看法或信念。學(xué)會十二個生字，讀準字音識記字形。指名回答 3．過渡：同學(xué)們的猜想與路甬祥爺爺寫的能不能吻合呢? 我們趕緊打開課文自己讀一讀。怎么在運用中區(qū)分“改變”與“改觀”呢? 改變 改觀 由于天氣原因, 學(xué)校______了開運動會的計劃。長句讀熟練20世紀，人類登上月球，潛入深海，