【正文】 術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活”。第2自然段，課文連續(xù)運(yùn)用兩個設(shè)問句，強(qiáng)有力地說明，正是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話中的“呼風(fēng)喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實，使人類的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和，闡明了科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實意義。板書設(shè)計：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類↙↖科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明一、教材解讀1課文簡說。五、作業(yè)超市。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢？（課件出示）20世紀(jì)是一個的世紀(jì)。）指導(dǎo)朗讀。（課件出示相關(guān)圖片）體會對比的說明方法。教師提出匯報要求，學(xué)生匯報自學(xué)收獲。、四自然段。學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。三、抓住重點(diǎn)，深悟課文。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。，理解課文中含義深刻的句子。5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo)1．理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。2．說說讀后給你留下的印象．生A：科技發(fā)展太迅猛，生B；人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視??生C，人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。第一篇：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)教案《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計一、解題釋題導(dǎo)入新課1．說說生活中有哪些高科技?2．引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個能運(yùn)用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)．板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)3．解題釋題：什么叫世紀(jì)?(一百年為一個世紀(jì)，2005年屬于2l世紀(jì))什么叫呼風(fēng)喚雨?(原指神仙道土運(yùn)用法力喚來風(fēng)雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)4．過渡引入：讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們怎么利用科學(xué)來控制、支配自然吧．二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞1．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍．2．出示生字卡片輪讀生字．(1)糾正不良讀音(2)強(qiáng)調(diào)讀音；后鼻韻——“程”“耕”“幻”“控”；翹舌音——“程”四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了本課生字．理解了難解字詞，知道了20世紀(jì)是一個科技迅猛發(fā)展的世紀(jì)．五、布置作業(yè)1．寫生字．2．熟讀課文。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。第二課時一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文。，引導(dǎo)質(zhì)疑。自學(xué)提示（出示課件）：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題：理解農(nóng)耕社會。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。總結(jié)寫法和說明方法運(yùn)用的好處。同桌交流，補(bǔ)充空白。，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。第4自然段是文章的重點(diǎn)段?？梢娍茖W(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮?。本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，教學(xué)的難點(diǎn)是理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。（2）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)。古典小說《西游記》中曾出現(xiàn)這兩個人物，他們是玉帝的得力耳目。（4）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。三、教學(xué)建議120世紀(jì)有許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)造，課前可以布置學(xué)生搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。我們只能依據(jù)客觀條件，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，順應(yīng)自然，利用自然，改造自然，最終達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一。初讀課文后，可以讓學(xué)生就文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。然后結(jié)合自己課前搜集的資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變?yōu)榱爽F(xiàn)實。第5自然段要重點(diǎn)理解“是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代”和“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活”這兩句話的意思。3對于科技類課文，不僅要通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生體會這類課文用詞準(zhǔn)確、語言簡潔等表達(dá)方面的特點(diǎn)。如，“哲”是翹舌音，“潛”讀qi225。5課后的小練筆是對課文內(nèi)容的延伸拓展，目的是使學(xué)生豐富知識，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的變化。1990年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士，1998年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院副院長。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過對課文的了解，你能用一句完整的話說說題目嗎？它還不是一句完整的話。師：我們一起把這句話寫下來，我寫在黑板上，你們寫在筆記本上。學(xué)生自讀自畫，老師巡視。師：這是第一，后面呢？生繼續(xù)回答。師：物質(zhì)生活發(fā)生了變化，方便舒適了。學(xué)習(xí)方面也可以跟別人交流；還有現(xiàn)在好多同學(xué)玩的都是高科技的東西，像筆記本電腦，我覺得這也是改變了人類社會的精神生活。師：我們能聽出她的高興的心情。還有一個辦法就是拿現(xiàn)在的舒適和方便和過去的王公貴族來比。師：同學(xué)們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是２０世紀(jì)的科學(xué)成就帶來的，我們怎能不說（手指板書）。我覺得有驚人的發(fā)展，發(fā)展速度特別快，好象一夜之間的變化。師：哪兒實現(xiàn)了？生：千里眼是電腦上安的可視屏，我在北京，別人在上海，可以通過電腦看見他們。師：全實現(xiàn)了！學(xué)生搶著舉手。師：對。師：比如說嫦娥。師：這句詩出自唐朝詩人岑參寫的《白雪歌送武判官歸京》形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。生：千樹萬樹梨花開，梨花是白的，千萬棵梨樹同時開花，感覺變化特別大。生：二十世紀(jì)的成就真可以用“忽如一夜春風(fēng)來??”來形象。師：還有哪一段中有對比？生：第４自然段，人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。很長很長的一段時間，從原始社會到現(xiàn)在，也有很大的科學(xué)發(fā)展，但是合起來沒有我們今天科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這說明科技特別發(fā)達(dá)。師：同學(xué)們，是什么使我們發(fā)生了如此大的改觀和改變？生：科學(xué)。師：這是什么？生：發(fā)現(xiàn)。師：對，說對了。生：愛迪生發(fā)明了電燈。師：２０世紀(jì)又靠什么呼風(fēng)喚雨？生：科學(xué)技術(shù)。哪一句話？能一起告訴我嗎？生：２０世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。２０世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。生讀全文。生：我期待我們能像在飛機(jī)上一樣，到宇宙航行，到星球上安家，想什么時候去就什么時候去。師：你的志向遠(yuǎn)大。第三篇：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案語文2．能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實際，談出自己的感受。看圖片，把你看到的事件、事物大聲、快速、準(zhǔn)確地說出來。生：程控電話。生：電腦 ?? 師：你知道這些事物都是什么時候出現(xiàn)的嗎？生：近100年。師板書，生讀題。師：呼風(fēng)喚雨，原本指人想象中的神仙道士的法力。為什么這個世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？這個問題提得很好，在讀完課文的時候，我們就會明白這個問題。師：讀準(zhǔn)詞語是讀準(zhǔn)課文的關(guān)鍵，這一課的詞語你會讀嗎？自己讀一讀。生開火車認(rèn)讀：板書：3．師：詞語讀得好，課文讀得怎么樣？我找五位同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想一想，這篇文章主要講了什么？生：（讀課文，一個學(xué)生讀一個自然段）生2：“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？??總和。播放課件中的范讀動畫：中的三、學(xué)習(xí)生字1．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍。（4）師：哪些字容易寫錯? 學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)。提示： 幻想：（1）虛而不實的思想。維系：維持和聯(lián)系。2．思考為什么說20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．師：上節(jié)課我們讀了第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，請哪位同學(xué)說說呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個世紀(jì)？生：20世紀(jì)。有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)文章的說明方法，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，提高閱讀能力。教學(xué)時間：2課時第一課時（84）一、談話引入 發(fā)散思維1．導(dǎo)入： 今天我們要學(xué)的一篇課文是中國科學(xué)院院長路甬祥爺爺(出示圖畫)特意為我們四年級的小朋友寫的。二、自主學(xué)習(xí)、點(diǎn)撥指導(dǎo) 1．理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？ 2．分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（板書：改變、改觀、改進(jìn)、改良、）教師講解：這幾個詞都有一個“ 改”字, 但意思不一樣。3．自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。三、學(xué)習(xí)第四自然段1．讀課文，找一找哪個句子最能感