南關小學賽課總結-免費閱讀
【正文】 這四周繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。不斷提高的教師素質。綜觀本次教師課堂競賽，可謂主題鮮明，各具特色。評委們還不能很好與教師進行交流，教研組備課組的討論沒有及時深入落實，對提高教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的沒有很好的實現(xiàn)。4）、模式使用和課件相結合，較好地起到輔助教學的作用。結合學生特點和不同的教學內容，不同程度的使用“模式”教學，極大的提高了課堂效率。在第一輪組內講課的基礎上，由各備課組組長組織在進行集體評議研討后推薦一名教師參加第二輪校內公開課。課堂一盤棋由教師來導，學生來學。四段：第五、六環(huán)節(jié)：反饋訂正、梳理延伸通過前面的二、三、四環(huán)節(jié)的學習，最后讓學生親自實踐，自測，反饋于教師。教師要相信每一個學生，大膽讓學生發(fā)揮自己的潛能。培養(yǎng)學生大膽質疑，為問題開啟鋪路。盡可能給課堂擠出時間讓學生參與小組合作探究和自我展示。凡此種種，都說明我們的課堂還需要進一步磨練，我們青年教師的素質還需要進一步提升，我們的集體備課、校本教研還需要進一步發(fā)揮它的功效。這些問題都有待于我們年輕的老師在今后的工作中引起高度重視。重點不突出閱讀教學是語文教學的重要組成部分，其地位和重要性是毋庸置疑的。語文教學中注意到了朗讀指導，比如，姬麗萍老師的《雷雨》一課?？梢哉f，賽課中不少閃光點都是出自別具一格上。通過賽課活動聚焦課堂教學，暴露課堂教學中存在的問題和不足，診治課堂教學中共性和個性的問題，切實提高教學的有效性，真正做到減負增效，迅速提高青年教師的素質，是我們賽課活動的重中之重?？梢哉f是對我校教師近一年來學習新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱，此次賽課活動，共33位年輕老師奉獻了33堂賽教課，3堂觀摩課。但是也有一部分人缺乏進取意識，缺少改革創(chuàng)新意識，個人專業(yè)成長的需求也不迫切?！蹦切┇@獎的教師不是說教育教學水平就是超一流的，也不是大家駕馭課堂的能力有多大的波動，而是自己在備課過程以及實施課堂教學時對細節(jié)的處理手段不同。談經論緯賽教藝，八仙過海各顯能賽教，實際上是在賽教學藝術，課堂的呈現(xiàn)應該是八仙過海各顯其能，而我們的老師教學手段和方法過于單一，這些難道不是我們應該反思的嗎？三、賽課的成效自制教具好本次參賽的所有選手，課前的準備都是比較充分對課標、教材的理解方面也吃得比較好，在自制教具好，比如陳美玲老師《找規(guī)律》一課中，雞、猴、兔，自制教具排列規(guī)律，李延玲老師小燕子、魚、小螞蟻，還有其他老師。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：目標不明確一堂課要達成怎樣的目標，這應是我們上課首要解決的問題。要上好一節(jié)課，課外的功夫直接決定其成功與否，深入鉆研教材，全面了解學生，恰當制定要求，靈活選擇教法，認真編寫教案，反復熟悉教案，才能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成教學任務。學生討論過程中究竟出現(xiàn)了什么新情況、新問題，教師應該采取哪些措施加以疏導、糾正，全然不作為。響應縣教育局推行的深化基礎教育課程改革全面構建教育新模式的實施方案，創(chuàng)建高效課堂，提高教學質量和提升學生素質，遵循縣教育局整體向全縣中小學倡導的基本模式，結合我校實際情況師生的實際能力，初步確定我校課改的基本模式是：四段式六環(huán)節(jié)教學模式。二段：第二、三環(huán)節(jié)：自主學習、合作探究教師把整體設計好的學案讓每一個學生都迅速有效地完成學案。讓學困生從好學生身上學到自己所沒有的知識與方法，同時培養(yǎng)學生良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。同時注意提升學生的素質和培養(yǎng)學生做人的道理，也就是三維目標的最后一個目標：情感、態(tài)度、價值觀。然后進行課堂的梳理延伸。第三篇：賽課總結20132014第二學期教師公開課活動總結為了進一步推進和落實“先學后教，當堂訓練”的教學模式，轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組備課組建設，我們組織了這次校級公開課活動。教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。3）、教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。2）自學
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