聽優(yōu)秀教師示范課心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 前20分鐘，完成課程目標(biāo)時(shí)要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗(yàn)情感。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，還制作了精美的課件。x老師為了使學(xué)生能積極地參與課堂教學(xué)，有趣地學(xué)習(xí)掌握聲母、聲調(diào)，她采用游戲、圖畫、講故事、利用道具記憶字形，x老師在這堂課自編兒歌、口訣等教學(xué)方法。x老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀方法時(shí)，示范拼讀音節(jié)，同桌練習(xí)；例如:老師不發(fā)聲說字母，讓學(xué)生看口型、猜聲母、展示卡片讓學(xué)生加深鞏固，考查學(xué)生字母發(fā)音的同時(shí)鍛煉學(xué)生的專注力。下面我就談?wù)勎业母惺?一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是孩子最好的老師，一年級(jí)孩子更喜歡在互動(dòng)中學(xué)、童趣中學(xué)，x老師運(yùn)用比較豐富的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上下功夫。在班主任工作中，她始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子，她沒有把自己當(dāng)作高高在上的命令者，而是笑容可掬地走入學(xué)生之中去交流、溝通，拉近師生之間的距離，把自己的一切都無私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。正是有了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)上。傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂的對(duì)比有沒有必要值得我們探討，拉丁美洲傳統(tǒng)音樂中樂器主要是手風(fēng)琴，可以著重點(diǎn)一下。教師把自己的專業(yè)充分利用起來，鋼琴演奏讓學(xué)生感覺很美，讓學(xué)生制作關(guān)于拉丁美洲音樂相關(guān)文化的手抄報(bào)是個(gè)亮點(diǎn)。多媒體已成為我們目前一個(gè)重要的教學(xué)手段，但教師不能做一個(gè)放映者。為什么在課的結(jié)尾加入膠州秧歌的教學(xué)？目的不明確?？傊?，通過本次優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。（5）、課堂教學(xué)生成三種聲音——學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲（6）、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。在講授中巧妙的利用動(dòng)態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。兩位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念和扎實(shí)的基本功給我留下了深刻的印象。（7）、無論傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是新課改的教學(xué)模式都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。林老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源豐富，有很多對(duì)各樂章的背景介紹和音響資料。拓展中可以結(jié)合樂隊(duì)的形式來展開。學(xué)生做得很好，老師要是再花點(diǎn)時(shí)間來點(diǎn)評(píng)會(huì)更好?！肮艦榻裼茫鬄橹杏谩边@句話并不是本節(jié)課的主要，在課的最后總結(jié)里說就有點(diǎn)牽強(qiáng)凌萍老師和林國精老師的課有同樣的問題，課含量大，沒有重點(diǎn)，聲音太輕。蘇金喜是眉縣特殊教育學(xué)校的一名老師。聽著兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，我心中感慨萬千。學(xué)生成績(jī)不好，關(guān)鍵是缺乏認(rèn)真的態(tài)度，認(rèn)真做事的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的，有了此習(xí)慣學(xué)生將終身受益，反之，學(xué)生會(huì)一事無成。通過用眼看、動(dòng)腦想、借助插圖等形式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。多種形式的讀“自由讀，開火車讀，同桌挑戰(zhàn)讀”，這些方法很實(shí)
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