聽優(yōu)秀教師示范課心得-免費閱讀
【正文】 前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設(shè)計，還制作了精美的課件。x老師為了使學生能積極地參與課堂教學，有趣地學習掌握聲母、聲調(diào)，她采用游戲、圖畫、講故事、利用道具記憶字形，x老師在這堂課自編兒歌、口訣等教學方法。x老師指導學生學習音節(jié)的拼讀方法時，示范拼讀音節(jié)，同桌練習；例如:老師不發(fā)聲說字母，讓學生看口型、猜聲母、展示卡片讓學生加深鞏固，考查學生字母發(fā)音的同時鍛煉學生的專注力。下面我就談談我的感受:一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是孩子最好的老師，一年級孩子更喜歡在互動中學、童趣中學，x老師運用比較豐富的方法激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松快樂的學習氛圍。在培養(yǎng)學生學習習慣、學習能力上下功夫。在班主任工作中，她始終堅持決不放棄一個孩子，她沒有把自己當作高高在上的命令者，而是笑容可掬地走入學生之中去交流、溝通，拉近師生之間的距離，把自己的一切都無私地奉獻給了每一個學生。正是有了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神，才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺上。傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂的對比有沒有必要值得我們探討，拉丁美洲傳統(tǒng)音樂中樂器主要是手風琴，可以著重點一下。教師把自己的專業(yè)充分利用起來，鋼琴演奏讓學生感覺很美，讓學生制作關(guān)于拉丁美洲音樂相關(guān)文化的手抄報是個亮點。多媒體已成為我們目前一個重要的教學手段，但教師不能做一個放映者。為什么在課的結(jié)尾加入膠州秧歌的教學？目的不明確?？傊?，通過本次優(yōu)質(zhì)課的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。（5）、課堂教學生成三種聲音——學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲（6）、合理、科學的分配教學時間。在講授中巧妙的利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。兩位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念和扎實的基本功給我留下了深刻的印象。（7）、無論傳統(tǒng)的教學模式還是新課改的教學模式都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。林老師準備充分，教學資源豐富，有很多對各樂章的背景介紹和音響資料。拓展中可以結(jié)合樂隊的形式來展開。學生做得很好，老師要是再花點時間來點評會更好?！肮艦榻裼?，洋為中用”這句話并不是本節(jié)課的主要，在課的最后總結(jié)里說就有點牽強凌萍老師和林國精老師的課有同樣的問題，課含量大，沒有重點，聲音太輕。蘇金喜是眉縣特殊教育學校的一名老師。聽著兩位優(yōu)秀教師的先進事跡報告，我心中感慨萬千。學生成績不好，關(guān)鍵是缺乏認真的態(tài)度，認真做事的習慣對學生的成長是非常重要的，有了此習慣學生將終身受益，反之，學生會一事無成。通過用眼看、動腦想、借助插圖等形式，積極調(diào)動學生的興趣。多種形式的讀“自由讀，開火車讀，同桌挑戰(zhàn)讀”，這些方法很實
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