【正文】 運(yùn)用比喻、夸張、對比等手法描寫外貌。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@段文字用工筆細(xì)描法，把一個“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來。如魯迅筆下的阿Ｑ：“最惱人的是在他頭皮上，頗有幾處不知起于何時(shí)的癩瘡疤。例：魯迅對閏土手的描寫（少年“紅活圓實(shí)”，中年“松樹皮了”）（三）、外貌描寫“五法”白描式描寫。分析：外貌特征：干瘦；身份職業(yè)：窮困的老漁翁。外貌描寫要“精”。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。例2：聽了這話，他立刻高興起來，那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩?！彼?、顯性格外貌描寫的最終目的是為了突顯人物性格，所以，在你習(xí)作的小鏡頭里，不僅要拍下靜態(tài)的外貌——肖像，更應(yīng)抓住動態(tài)的外貌——神態(tài)，因?yàn)樗鼈兛墒侨藗儍?nèi)心世界的外在表現(xiàn)喲！我們在進(jìn)行外貌描寫時(shí)一定要注意與人物的動作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，通過捕捉人物的外部特征，探索人物的心靈，從而更好地表現(xiàn)人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。（1）他，有一張白凈消瘦的面孔、一頭烏黑濃密的短發(fā)和一雙翠綠明亮的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼鏡，他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道閃電似的淡淡的疤痕。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理。學(xué)會觀察和描寫人物外貌是寫作中不可忽視的一項(xiàng)基本功，因?yàn)?，作文，不論是記事還是寫人，總離不開人物描寫。從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。閑靜時(shí)如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。訓(xùn)練2：加入恰當(dāng)?shù)脑~在風(fēng)中，她倚在墻邊，頭發(fā)在臉頰旁飄揚(yáng)著。那濃似灌木叢的眉毛下，一對灰色的眼睛射出一道墨似的目光。我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。外貌描寫寫得好，對塑造人物的性格可以起烘托作用。你們能不能用比喻的方法了描述一下我們這位同學(xué)的形象。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。掌握了什么是外貌描寫，現(xiàn)在我們來探究外貌描寫方法。)引導(dǎo)學(xué)生探究什么是人物的外貌描寫？板書：外貌描寫（肖像描寫）：長相（五官等)、體態(tài)(高、矮、胖、瘦等）、衣著打扮、神態(tài)等。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生描寫人物外貌描寫的能力。（五）成篇訓(xùn)練布置成篇訓(xùn)練作業(yè)。（三）片段訓(xùn)練進(jìn)行一個片段訓(xùn)練，學(xué)生依照歸納出來的方法模仿著描寫班上的同學(xué)。（板書）選擇重點(diǎn)外貌描寫表現(xiàn)個性指導(dǎo)二，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。外貌描寫寫得好，對塑造人物的性格可以起烘托作用。三教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主修改習(xí)作，促進(jìn)寫作能力的形成。：（1）這兩段人物外貌描寫有什么不同？（2）第（2）文段中的外貌描寫，寫出了教師的什么性格和品質(zhì)？明確：外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。眼睛不算大，但看人時(shí)目光一閃一閃地放光，撒謊的學(xué)生最怕他這目光。檢驗(yàn)他是否抓住了人物的突出特征來描寫？外貌描寫能否表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)？如果同學(xué)能猜出來，說明他做到了。（2）、圖片展示——明確內(nèi)容：通過魯迅先生的圖片，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。板書課題：人物外貌描寫（二）、初步感知，了解外貌描寫得具體內(nèi)容什么是人物的外貌描寫？幻燈展示（2）：魯迅先生圖片及《一面》的作者阿累對先生的外貌描寫的片斷(他面孔黃里帶白，瘦得讓人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。長形的頭抬得端端正正，走起路了兩腿顯出矯健的姿式，尤其是他那寬廣的胸膛前的那條嶄新的紅藍(lán)相間的領(lǐng)帶，使人一看心中心中便不由自主的產(chǎn)生敬仰之意。2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。（方法探究四：外貌描寫要按一定的順序來寫，不能頭發(fā)胡子一起抓。（四）、作業(yè)布置：出示幻燈片(8)：片斷練習(xí)：要求:，介紹老師、同學(xué)的外貌 ；； 。三、名句賞析老頭子渾身沒有多少肉，干得像老了的魚鷹。長髭覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。事例一：兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。（文靜）我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。事例二：姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。的確，世上萬物，各有特點(diǎn)，即便是同一棵樹上的兩片樹葉，其形狀、顏色、大小、筋脈也會有所不同。一、細(xì)觀察要寫好人物外貌，關(guān)鍵在于平時(shí)仔細(xì)觀察。建議同學(xué)們學(xué)一點(diǎn)繪畫素描的基本方法，先捕捉人物總貌，勾勒輪廓，再重點(diǎn)觀察，局部細(xì)描。例如：寫好人物的眼睛。但他瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋，真讓人擔(dān)心那弱小的身體能撐的住嗎？最引人注目的要屬他的眼睛了，不大，卻炯炯有神，一眨一眨的，還