人教版四年級語文上冊語文園地四(教案)-免費閱讀
【正文】 說說這些字有什么共同特點。日積月累讀讀背背一年四季，瓜果飄香。第四課時我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。第二課時習(xí)作、指導(dǎo)一、交流在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。欣賞小故事及對聯(lián)六、板書設(shè)計。4．鼓勵學(xué)生說說自己知道的有動物名稱的成語。二、學(xué)生： 學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。本節(jié)課，你有哪些收獲？第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、詞語盤點）教學(xué)目標(biāo)：1．理解并積累含有動物名稱的詞語，嘗試運用到習(xí)作中。3．找出不通順的句子并進(jìn)行修改。2．嘗試用上學(xué)過的詞語。（如書寫進(jìn)步的、寫話內(nèi)容生動的、能運用好詞佳句的??）（二）佳句賞析咱班同學(xué)不僅能將學(xué)過的知識運用在寫話中，而且還能根據(jù)寫話要求寫出好多生動的句子呢，請小作者起來讀一讀。，能找出自己習(xí)作中的不足，并主動改正，培養(yǎng)學(xué)生“寫后改，改后寫”提高寫作能力的好習(xí)慣。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習(xí)性和作用?？?，抓住特點多么重要呀！3．同學(xué)們，你們喜歡什么動物啊？請同學(xué)們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，介紹一下。教學(xué)反思：第四篇：四年級上冊語文語文園地四四年級上冊語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點進(jìn)行口語交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。猜測圖中人物關(guān)系。三、學(xué)會安慰老師也有件事想請你們幫忙。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。我給它吃了一點東西，它就乖乖地睡著了。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。它有點兒膽小，看見有人走來，就想拼命逃跑，可它又是那么勇敢，只要有人進(jìn)入它的地盤，就甭想逃出它的“魔掌”——向你發(fā)出的猛烈的攻擊。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛了！小雞的性格實在有些古怪?！蔽艺娓吲d??！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來。它全身長著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。如果有“情況”，就呼叫著撲了過去。吃飯時，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。它們無能為力，只好拉了些屎，表示抗議。我走過去，它們一下子飛走了。要允許學(xué)生有自己的感悟。教師要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，如，“天馬行空”的“行”讀ｘ237。（1）鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！鵝吃飯時，我們總是要替它添飯，并且站著伺候，以免讓雞、狗偷飯吃。哇！蝌蚪變成小青蛙啦！它們的尾巴全部縮進(jìn)去了，只是顏色沒有變成綠色。我問媽媽：“小蝌蚪的尾巴是斷了，還是縮進(jìn)去了？”我和媽媽仔細(xì)觀察，原來尾巴是縮進(jìn)去了。五、習(xí)作評析，選擇一些描寫有特點的片段，由小作者自己朗讀，師生合作賞析討論：這段描寫好在哪里？，再次討論如何修改。（2）表達(dá)自己真情實感的方法。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。因此，觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。我一看到小貓就喜歡，總?cè)滩蛔∶兹椎男∧X袋。），選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的一組。二、提出說話要求 喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物的特點把話說得通順、連貫。第一篇：人教版四年級語文上冊語文園地四(教案)語文園地四1．能運用自己的語言生動具體地介紹動物的特點，表達(dá)自己的真情實感。但在交流中，請注意：，可以從不同的角度來說，如外形是怎樣的、脾氣如何、吃什么食物，吃食物時有什么特點等等。（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價。五、匯報評價 。二、習(xí)作要求。明確：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。《貓》：從三個方面突出“性格古怪”的特點，表達(dá)了對貓的喜愛之情。，并謄寫成文。兩天后，蝌蚪變成灰色了，上面還有斑紋呢。就在這天晚上，妹妹到我這來玩，我把小青蛙放在地上逗著它跳，直到它沒力氣再跳，我才把它放回水里。（2）貓的性格實在有些古怪。ｎɡ，“調(diào)虎離山”的“調(diào)”讀ｄｉ224。（2）有的學(xué)生可能覺得住持的做法有趣，他勢利的嘴臉那么鮮明地被表現(xiàn)了出來，令人發(fā)笑；有的學(xué)生可能覺得蘇東坡的對聯(lián)有趣，用得全是住持說的話，不僅照住持的請求寫了對聯(lián)，還不動聲色地諷刺了他；也可能有的學(xué)生覺得住持后來的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尷尬的地步??只要學(xué)生說的有道理，就說明他們體會到了文章的妙處。只有那只最小的麻雀，它努力地飛呀，可是力量畢竟有限，飛不高，被我捉住了。小麻雀別生氣了。我常常把自己正在吃的東西分給它一點，它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。狗雖兇猛，但對主人卻忠誠溫順。我家的黃狗很懂事、很機警。黃狗不但懂事，還很勇敢。說它老實吧，的確是呀，有時候站在一個角落，一動不動，一聲不出，真是呆若木雞。公雞進(jìn)食的樣子，也很可愛！開飯了，雞群集中在一塊，吵吵鬧鬧地叫著，好像在抱怨：“怎么還不上菜呀？”這時，我便拋出許多米，雞看見有食物，馬上跑去吃米，它們爭先恐后，毫不相讓。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團玩，把線團弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了
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