【正文】 6．演示書寫過程。2．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。4．教師分析講解：⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“撇點”的字。（從上到下）3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇點”有什么特點。3．今天呀我們就來學(xué)習(xí)“撇點”的寫法，看看哪些同學(xué)寫得最漂亮。2．寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“撇點”的寫法。（課件出示）去 云 3．指名認(rèn)讀。⑵詳細講解：下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。齊讀課題。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。圖示：（課件出示）5．指名說一說“橫撇”怎樣書寫?！匆弧抵v解“橫撇”書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：學(xué)會書寫基本筆畫“橫撇”，寫好帶有這種基本筆畫的字。7．誰愿意把你的作品展示給大家。2．那“橫折鉤”的豎畫什么時候該斜、什么時候該直呢？這里面有沒有小竅門呢？ 請仔細看一看，左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯(lián)系？ 3．這就是左斜右也——（斜），左直右也——（直）好有眼力呀!（板書：左右同斜左右同直）4．展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2．“橫折鉤”與以前學(xué)過的“橫折”長得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有哪些地方像？（都是先橫后豎、轉(zhuǎn)折都要頓筆、豎畫都分斜和直）3．（出示比畫課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點：（分小組討論）4．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫折鉤”的行筆特點。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。生展示。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫折”的字。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。齊讀課題。2．掌握“橫折”的書寫要領(lǐng)，掌握折筆處的動作技巧。⑴中國漢字博大精深，含有鉤的字很多，下面我們就臨寫古詩《乞巧》（課件出示古詩），找出帶“鉤”畫的字。1．課件出示范字。⑵詳細講解：下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。4．回憶一下我們學(xué)過哪些帶“鉤”的筆畫。2．學(xué)生練習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。（課件出示）浪 衣 2．指名認(rèn)讀。圖示：（課件出示）6．指名說一說“豎提”怎樣書寫?！匆弧抵v解“豎提”書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點：掌握“豎提”筆畫的書寫要領(lǐng)。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。圖示：（課件出示）5．指名說一說“豎彎鉤”怎樣書寫。二、新授。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握“豎彎鉤”這種基本筆畫的書寫方法。提醒學(xué)生要認(rèn)真臨帖，仔細對照，反復(fù)修改。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。1．復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。希望同學(xué)們在平時的寫字中能把“鉤”寫得漂亮，把今天的收獲帶到平時的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)揚祖國優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，一定會有更大的收獲。4．帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。評議。2．范寫，整體感知。3．板書課題。1．我國著名的教育家葉圣陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣比寫字本身更重要。（動畫演示）6．學(xué)生先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后練習(xí)書寫，教師行間巡視。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。3．再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤”的行筆特點。他的字被后人爭相臨摹，欣賞。到今天為止我們學(xué)寫了“點”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”、“提”這些基本的筆畫，同學(xué)們都知道了用硬筆怎么寫字，要想寫好字不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們堅持天天練習(xí)，才能把字寫好。（互相評議）〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“提”的字。“提”畫在不同的字中角度和長短略有不同。3．那么，今天我們再來學(xué)習(xí)另一個基本筆畫——“提”的書寫。說說這節(jié)課你有什么收獲？第八課 提的書寫教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆?！慈?學(xué)習(xí)書寫帶“點”的字。⑶右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫?！匆弧抵v解“點”書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。5．演示書寫過程。圖示：（課件出示）5．指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫，區(qū)別在什么地方？、6．師邊講解邊示范。1．教師用毛筆在黑板書寫“捺”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。3．使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（課件出示）斜撇：人 火 豎撇：用 月 短撇：生 火 2．指名認(rèn)讀，并給生字組詞。圖示：（課件出示）⑷豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。二、新授。三、小結(jié)。圖示：（課件出示）（3）指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫，說說它們有什么不同。2．講解筆順（從上到下）。教學(xué)難點：學(xué)會書寫基本筆畫“豎”，寫好帶有這種基本筆畫的字。（4）領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。2．板書課題；齊讀課題。(2)練習(xí)要點。1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用?！羧绾斡善h轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了?，F(xiàn)在我們就講筆法。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。今天我們來練習(xí)4個字，看看大家還記得這些小朋友不板書課題，寫出“塵，童”同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點二、自主觀察，看看到底有哪些共同點（長橫在底下的字）三、范寫，認(rèn)識“塵，童，星，直”寫出“塵，童，星，直”在田字格中占的位置注意學(xué)會分布位置、左右對稱四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：。“另”，邊寫邊指導(dǎo)字頭是方框的字，方框一般寫的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。學(xué)會寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”讓同學(xué)們識讀二、自主觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字） 三、范寫提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”讓學(xué)生注意筆畫順序?qū)W生模仿寫3個四、范寫提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”讓學(xué)生注意筆畫順序?qū)W生模仿寫3個六、學(xué)生自主練習(xí)寫七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識獨體字變作偏旁時筆畫的變換學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課展示生字“禾、女、足”讓同學(xué)們識讀‘禾、女、足’是獨體字作為部首，有哪些字二、自主觀察： 禾→秋女→好足→路，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨體字作為偏旁發(fā)生了變化） 三、范寫提問：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”讓學(xué)生注意第五畫是“點”且不起過豎中線學(xué)生模仿寫3個四、認(rèn)識“女”到“好”變化女的“一”畫中是橫且稍長引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化作為部首“橫”變了“提”師范寫學(xué)生模仿寫3個五、認(rèn)識足字旁引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”師范寫，學(xué)生舉手跟寫學(xué)生模仿寫3個七、學(xué)生自主練習(xí)寫七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：第二課 左右結(jié)構(gòu)的字（二）——左右寬窄，配合得當(dāng)?shù)谝徽n時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識左右偏旁組合的字學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字出示生字卡片：話、唱、臉、往二、指導(dǎo)書寫 ，然后寫左偏旁，后寫右邊 “話”三、自主練習(xí) “唱” 四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識左偏旁寬、右偏旁窄的字寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課評議師范寫“刻、剛”作比較，有什么不同指名匯報師揭示課時 今天我們學(xué)左寬右窄的字二、指導(dǎo)書寫，我們觀察到利刀旁稍向右 “亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合 ，糾正寫錯誤的同學(xué)三、拓展板書左寬右窄的字：剛、影、船學(xué)生仿寫小組3評選出小組中寫得最好的展示四、學(xué)生自由練習(xí)寫五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識左右寬窄相同的字寫好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字二、引導(dǎo)觀察 “林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬 “林借”，邊寫邊指導(dǎo)三、學(xué)生模仿寫仿寫“林,借”回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字四、學(xué)生自由練習(xí)寫五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：第三課：上下結(jié)構(gòu)的字（一）——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線第一課時教學(xué)目標(biāo)：掌握上下結(jié)構(gòu)的字正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正二、引導(dǎo)觀察“六”是什么機構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）：從上往下分層寫 ，評議“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線正確規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話，今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子二、引導(dǎo)觀察 “井” “云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 “石,春”讓學(xué)生仿寫 ：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：第三課時教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課評講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯誤展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片二、引導(dǎo)觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu) ，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫 “衣忘變” 三、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會把字寫得工整。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進行組合。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫得美觀大方。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。上下左右，配合勻稱。6． 評議病筆7． 評議學(xué)生作品，8． 指名上臺寫，集體評議。了解王羲之學(xué)書的故事。王羲之的書法特點是平和自然、筆勢委婉含蓄，遒健秀美，后人評價“飄若游浮云，矯若驚龍”。教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小星星。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。課前準(zhǔn)備：、握筆姿勢的圖片。、書法練習(xí)紙、字帖。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。七、活動延伸課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣，并請各課任老師打分。王羲之的書法精致、美輪美奐，極富有美的觀賞性。談?wù)勛约罕菊n的收獲。注意不要傾斜。先外后內(nèi)，最后關(guān)門。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”1．認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。下面我們就仔細地研究。（2）、末尾出尖部分不直?！笆钡膶懛?。板書設(shè)計懸針豎第四篇：書法課教案第一課 左右結(jié)構(gòu)的字（一）——先左后右，斜正得當(dāng)?shù)谝徽n時教學(xué)目標(biāo)：“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。教學(xué)反思： 第四課：上下結(jié)構(gòu)的字（二）——字頭有大小，位置要恰當(dāng)?shù)谝徽n時教學(xué)目標(biāo)：，在同一個字頭，不同的字中，大小會有不同。六、學(xué)生模仿寫仿寫“分，另”回顧書寫要點七、學(xué)生自由練習(xí)寫八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：第四課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置寫好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課讓學(xué)生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課評議師范寫“父，竿”和“最，星”作比較，有什么相同點？指名匯報師揭示課時二、指導(dǎo)書寫，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框?！昂?，熊，燕，熱”4個字。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)