三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 在自主探索、合作交流中獲取新知《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、主動探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。小組討論，然后指名回答。板書時重點(diǎn)提問： a、先算幾除以幾？b、商“1”寫在何處，為什么？c、強(qiáng)調(diào)，在計算的過程中，相同數(shù)位一定要對齊。師：老師非常佩服同學(xué)們這股探索精神。并提問： a、先算幾除以幾？b、商“2”寫在何處，為什么？ c、余下的“1”，怎么辦？二、學(xué)習(xí)第一個紅點(diǎn)問題。3= 學(xué)生口答。教學(xué)重點(diǎn)：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3=200986247。（2）嘗試解答。）談話：你會驗(yàn)算嗎？指名板演，其余學(xué)生同時驗(yàn)算。（2）反饋交流，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？三、師生探究。3=200。教學(xué)資源：實(shí)物投影 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。23＝8(棵)(答略)集體 訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。④請學(xué)生獨(dú)立完成豎式。34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計商應(yīng)是幾?②獨(dú)立嘗試。2．教學(xué)例題5。指名板演，全班共訂正，比較兩道題計算過程的異同。①如果分給10個班，共分去3010=300本，所以商比10大。二、新知探索。20 80247。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。拓展現(xiàn)在計算出插滿39頁，余下4張，現(xiàn)在他們買的影集一本只有24頁，把照片全裝起來，需要基本這樣的影集，你是怎么解決的？三、鞏固練習(xí)試一試，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 257247。出示主題圖：從圖中你了解了那些信息，他們遇到了什么困難？你們愿意幫助他們嗎？二、解決問題引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式238247。6計算（1）估算：學(xué)生估計一下結(jié)果。5 804247。在探索計算方法的過程中，發(fā)展學(xué)生的教學(xué)思考初步培養(yǎng)遷移類推的能力。40 720247。教學(xué)例題。②如果分給20個班，共要分3020=600(本)，所以商比20小。三、鞏固練習(xí)。教具準(zhǔn)備：課件。出示教科書第18頁教學(xué)情境圖。讓學(xué)生根據(jù)估計的商，試著算一算。學(xué)生完成豎式計算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對，幫助學(xué)生掌握豎式計算的格式。全班交流時，教師讓學(xué)生說一說產(chǎn)生錯誤的原因。四、全課小結(jié)師：剛才學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算?與我們前面學(xué)習(xí)的一樣嗎?有什么不同的地方?(指名口答)五、作業(yè) 選用課時作業(yè)設(shè)計。出示例題情境圖，引導(dǎo)學(xué)生感受圖中所提供的情境。學(xué)生交流后，讓學(xué)生說說自己喜歡哪種算法，為
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