三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在自主探索、合作交流中獲取新知《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。小組討論，然后指名回答。板書時(shí)重點(diǎn)提問： a、先算幾除以幾？b、商“1”寫在何處，為什么？c、強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算的過程中，相同數(shù)位一定要對(duì)齊。師：老師非常佩服同學(xué)們這股探索精神。并提問： a、先算幾除以幾？b、商“2”寫在何處，為什么？ c、余下的“1”，怎么辦？二、學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)問題。3= 學(xué)生口答。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。3=200986247。（2）嘗試解答。）談話：你會(huì)驗(yàn)算嗎？指名板演，其余學(xué)生同時(shí)驗(yàn)算。（2）反饋交流，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？三、師生探究。3=200。教學(xué)資源：實(shí)物投影 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。23＝8(棵)(答略)集體 訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。④請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成豎式。34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計(jì)商應(yīng)是幾?②獨(dú)立嘗試。2．教學(xué)例題5。指名板演，全班共訂正，比較兩道題計(jì)算過程的異同。①如果分給10個(gè)班，共分去3010=300本，所以商比10大。二、新知探索。20 80247。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體的情境中聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。拓展現(xiàn)在計(jì)算出插滿39頁(yè)，余下4張，現(xiàn)在他們買的影集一本只有24頁(yè)，把照片全裝起來，需要基本這樣的影集，你是怎么解決的？三、鞏固練習(xí)試一試，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 257247。出示主題圖：從圖中你了解了那些信息，他們遇到了什么困難？你們?cè)敢鈳椭麄儐?？二、解決問題引導(dǎo)學(xué)生分析題意，列出算式238247。6計(jì)算（1）估算：學(xué)生估計(jì)一下結(jié)果。5 804247。在探索計(jì)算方法的過程中，發(fā)展學(xué)生的教學(xué)思考初步培養(yǎng)遷移類推的能力。40 720247。教學(xué)例題。②如果分給20個(gè)班，共要分3020=600(本)，所以商比20小。三、鞏固練習(xí)。教具準(zhǔn)備：課件。出示教科書第18頁(yè)教學(xué)情境圖。讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。全班交流時(shí)，教師讓學(xué)生說一說產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。四、全課小結(jié)師：剛才學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算?與我們前面學(xué)習(xí)的一樣嗎?有什么不同的地方?(指名口答)五、作業(yè) 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。出示例題情境圖，引導(dǎo)學(xué)生感受圖中所提供的情境。學(xué)生交流后，讓學(xué)生說說自己喜歡哪種算法，為
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