兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法教案4-免費閱讀
【正文】 在這方面我應(yīng)該化繁為簡，減少講解的時間。在新課實施中，我把設(shè)計這堂課的重點放在了通過擺小棒理解算理和計算方法上。老師讓學生自主看圖，提出問題，有助于培養(yǎng)學生自主學習、。我在本課小結(jié)時讓學生進行適當?shù)淖栽u、他評、互評，評價的內(nèi)容以積極的贊美為主，目的是讓學生學會贊美別人，同時肯定自己。(課件)師小結(jié)：在計算的時候，不能光看十位是幾加幾，還要看個位上有沒有進位。）師：這就是我們這節(jié)課學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，(板書課題：進位加法)師：你覺得計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法應(yīng)該注意什么呢？（學生匯報師板書：從個位加起；個位相加滿十向十位進1。）咱們一起來看一下這個同學做的，（指著板書讓同學們將這個題順一遍）：個位3+9=12，師問：個位相加滿十了，在豎式中滿十該怎樣寫呢？（引導學生說出：在個位寫2，十位寫1，）這個1應(yīng)該寫在哪里呢？寫在上邊還是下邊？噢，我們可以把它小一點寫在這里，那十位上應(yīng)該寫幾呢？學生說：2+1=3，3+1=4，師：千萬不要忘了把進上的這個1給忘掉。教學重、難點兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，不要忘記當個位滿十，向十位進一。教學反思：課后本節(jié)課我為學生創(chuàng)設(shè)了充分自由交流的空間，使學生在交流的過程中既理解、掌握了進位加的方法，又培養(yǎng)了學生的合作、交流意識和質(zhì)疑的習慣。通過課件出示計算過程，清清楚楚地讓學生明確“個位相加滿十，向十位進1”交流時，教師重點突出計算進位加法的基本方法，使教學知識達到了升華，師生和諧的氛圍在課堂上體驗明顯，符合了現(xiàn)代教學的新思想。）我們知道個位只能表示幾個一，因此，個位相加滿十后，要將滿的十像捆小棒一樣捆好進一個十給十位，我們就說“滿十進一”。注意強調(diào)滿十進1的步驟。此時鼓勵學生動手擺小棒，同桌兩人合作交流。二、整理數(shù)據(jù)，提出問題？【預設(shè)】魚，粉色的魚有14條，藍色的魚有27條，左邊魚缸里黃色的魚有28條，右邊魚缸里的黃魚有23條??同學們觀察的真仔細！你能看圖提出問題嗎？（鼓勵學生根據(jù)圖中信息提問?！窘虒W難點】理解“個位滿十，向十位進1”的算理。第四篇：教案兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法》靈山海爾希望小學 朱方芳【教學內(nèi)容】青島版小學一年級數(shù)學下冊5455頁，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。學生動腦想一想，動手擺一擺，動口說一說，切實感悟小棒滿十捆成一捆，木塊滿十排成一排，個位上珠子滿十可以在十位上撥一個珠子表示的道理。提問：你還能提出什么問題？列式解答。3．學生獨立做教科書P11“做一做”中的兩題。提問：個位6加5等于幾？（11）個位滿十了，要把這個十放在哪位上？放在十位上要寫幾？為什么寫1？教師說明；個位滿十，要把這個十放在十位上，十位上只能寫1，這就叫做個位滿十，向十位進1。評析：把主動權(quán)交給學生，既培養(yǎng)了學生的自主學習的能力，也可將抽象的知識變?yōu)橹庇^形象的知識。34+53 2．口算。三、做一做，指明學生板演，集體講評 。教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。從個位加起。第二篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法教學內(nèi)容：課本15至17頁例1，練習四。師：對！孩子們答得非常好，看來大家的知識面廣??！那孩子們知道目前世界上存在多少只東北虎、丹頂鶴、蜥蜴和青蛙嗎？ 生：(思考狀)不知道哦!師：同學們想知道嗎？ 生：想—— 師：那好，那我們大家一起去尋找答案，下節(jié)課我們以小組的形式來分享大家的成果！生：好！二、師：大家知道嗎，目前許多物種都瀕臨滅絕了！哺乳類動物中國僅有110種，鳥類98種，而爬行類僅7種（出示“中國部分動物種統(tǒng)計表”的課件）師：從這張表中我們能計算出中國特有動物中鳥類和爬行類動物總共有多少只嗎？（學生思考，并動手計算起來了）師：下面讓我們一起來看看怎么解決這個問題。第一篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法教案4兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法教案主講人：馮德文課時：1課時教學內(nèi)容：《萬以內(nèi)的加法和減法》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊的內(nèi)容，本節(jié)課主要講的是116頁的內(nèi)容。師：老師教大家用列豎式的方法來計算。教學目標：，并能應(yīng)用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。列豎式計算。第一題，連一連，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？四、課堂小結(jié)：通過今天的學習，同學們有什么新的收獲和體會？第三篇：兩位數(shù)加兩位數(shù) (進位加法)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）宿松縣千嶺鄉(xiāng)中心小學 張淑婷一、教學內(nèi)容 教科書P11例3的內(nèi)容。（1）7+6 8+4 9+5 6+8 7+5 5+8 6+6 4+6 3．訂正板算。組織交流：請同學說說用小木棒是怎樣算的。提問：向十位進1的1，寫在哪兒？書上是怎樣告訴我們的？為什么不能寫在橫線下面？教師說明：個位滿十，向十位進1，可以在十位上靠近橫線的地方寫個小1，這個小1，叫做進位1。注意下邊的提示，邊做邊說過程。,+63= 76+5= 32+28=五、板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加法）36+35= 6 3 6 + 3 1 5 + 3 1 5個位滿十向十位進一教學反思：在本節(jié)課的教學中，我結(jié)合學生的實際情況和教材設(shè)計，力爭創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學生始終在情境中進行學習。學生們在動手操作的過程中，感受到知識的生成過程，從而把“學數(shù)學”變?yōu)椤白鰯?shù)學”?！窘滩暮單觥勘竟?jié)課是在學生學習了100以
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