【正文】 【設(shè)計意圖：通過有趣的練習形式，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在練習中對所學的計算方法加以鞏固，并適時對學生進行保護視力的健康教育?？梢赃m當增加題目，延長火車的長度。（3）涉及進位加或退位減時，教師做出適當?shù)膹娬{(diào)。（課件演示：在百位5的上面點上一個退位的點，并寫上一個字體小一點的4，同時在十位寫上字體小一點的15。【設(shè)計意圖：通過學生的自主嘗試，讓學生自覺地將兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算與筆算的方法遷移過來探究新知，再通過師生的互動交流和教師的有意設(shè)疑，促進學生進一點掌握幾百幾十加幾百幾十的筆算方法，提醒學生注意筆算中加法中的進位問題。（5）互動交流①師：剛才同學們想到了兩種方法來計算這道題，其中第一個同學是將幾百幾十看成幾十幾個十，得用上節(jié)課我們學習的口算兩位數(shù)加數(shù)來解決，但是一定要注意最后結(jié)果中別漏掉最后的0?！驹O(shè)計意圖：通過與前幾節(jié)課延續(xù)的生活情境，為學生創(chuàng)設(shè)一個簡單的問題情境，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生從情境中尋找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，提高學生的語言組織與表達能力，為接下來的探究新知作準備。教學難點：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的進位加和退位減。教學問題診斷分析：筆算幾百幾十加、減幾百幾十是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算的基礎(chǔ)上編排的。接力賽游戲。師：怎么解決第二個問題呢？ 生搶答：：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗，嘗試算一算6548是多少，并說說你們是怎么想的。3520=352=368=二、探究新知獲取信息，理解題意。你還有哪些疑問的地方？第2課時：兩位數(shù)減兩位數(shù) 教學目標：能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位口算方法。99—（）=3232—（）=1645—（）=40（）—34=2（）— 11=11（）—4=96二、探究新知兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位口算方法。培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。2．變式練習P17練習三的第7題。3．學生匯報完畢，教師重點講解下面的方法：將196看成200，將226看成230，這樣算出200+230=430，因為430＜441，所以坐得下。（1）將221看成220，239看成240，這樣算出220+240=460。學生匯報時，教師利用課件呈現(xiàn)出已經(jīng)整理好的兩種估算方法，幫助學生理清思路。相信同學們通過這節(jié)課的學習之后，我們都能用今天學到的估算來解決類似的問題了?。?）點明課題并板書：用估算解決問題【設(shè)計意圖：通過簡單的復習，既進一步鞏固學習過的兩位數(shù)加、減法的計算方法，也是為接下來的估算作知識遷移的原始儲備；同時通過教師的引導，讓學生明確利用估算同樣可以直接來解決問題，從而最大程度上避免學生出現(xiàn)先算后估的方法。2．學生匯報完畢，教師點擊課件：小精靈也算了一算，這個學校的一到三年級來了221人，四到六年級來了239人。又因為估算本身就是一種開放型的創(chuàng)造性活動，估算的方法靈活多樣，因內(nèi)容而定，因?qū)嶋H情況而變化，往往帶有很多不確定因素。適時對學生進行珍惜眼睛，保護視力的健康教育。（1）課件呈現(xiàn)題目，分步出題。（2）完成后，選擇一個學生的答題結(jié)果用多媒體展示。④課件呈現(xiàn)小精靈的問題：為什么百位上是4減3？（5）自主梳理筆算方法（課件分步驟出示）： ①相同數(shù)位對齊； ②從個位減起；③哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加十再減。在學生匯報時，教師利用課件按步驟的演示計算過程。特別要引導學生說出：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。3．提出問題：你能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出一個數(shù)學問題來嗎？（1）可能會有學生提出：①上午和下午一共賣出多少個“海寶”？ ②下午比上午多賣出多少個“海寶”？（2）分析比較：①這兩個問題分別用什么方法計算？你會列出算式嗎？②學生列出算式后，師：這兩道加、減法的計算與我們前面學習的加、減法有什么不同？ 4．點明課題：本節(jié)課我們就來學習幾百幾十加、減幾百幾十，教師板書課題。教學重點：掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。3．使學生感悟數(shù)學與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。①分析問題：已知什么？要求什么？ ②如何列式？口算結(jié)果。2．我會變：P13的第5題，教師可以制作類似的數(shù)條，也可以用課件進行動態(tài)演示。選擇一個來解決嗎？（2）學生獨立完成。（2）交流匯報：指名學生說出自己的口算方法。如：方法一，先減整十數(shù)，再減一位數(shù)；方法二，先減一位數(shù)，再減整十數(shù)；方法三，找一個整十數(shù)做中間數(shù)；方法四，相同數(shù)位相減，既列豎式計算。板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù) 【設(shè)計意圖：通過復習前面所學知識，既讓學生復習到了上節(jié)課的學習內(nèi)容，又喚醒學生對以前學習的減法知識的回顧，為接下來的學習做好鋪墊和遷移的準備。教學問題診斷分析：本課是在學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上，來進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算學習的。（2）學生提出問題，并解決。（3）反饋：請全做對的同學舉手，教師給予表揚，同時對有錯的學生給予鼓勵。（1）讓學生分組合作，先提出問題，再列式計算，最后在組內(nèi)交流匯報。（3）完整呈現(xiàn)，觀察比較：①這三種方法中，哪兩種方法可視為相同的方法？（第一、三兩種方法）②誰來說一說，第二種方法與這兩種方法的不同之處？（第一、三兩種方法是拆分一個數(shù)，而第二種方法是拆分兩個數(shù)）③你更喜歡哪種方法？為什么？讓學生自由發(fā)言。（2）小結(jié)：這三種方法都是先通過轉(zhuǎn)化，再利用我們以前學過的兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的知識，進行口算。指名匯報，教師根據(jù)匯報板書出算式：35+34=。教師介紹：這是在我國上海舉行的第53屆世博會中的一些照片。3)想一想如果百位相加滿十怎么辦？出示練習題271+903= 如果千位，萬位。只有將下面的題做對才能得到圣火。生獨立完成33頁第2題。嘗試編題，抽象法則。師：昨天同學們回家對萬以內(nèi)數(shù)的加減進行整理和復習，現(xiàn)在請同學們把整理的結(jié)果在小組內(nèi)交流，小組長記錄。（學生交流、教師巡視）小組匯報，全班交流。（1）師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加連續(xù)退位？（2）學生針對每種類型分別編題，教師板書：（3）讓學生把編出的題目進行計算。四、全課總結(jié)同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。（課件出示）8+7=9+5=8+42=520+300拿到圣火了，但要把圣火保存下來還需要打開密碼箱，用豎式計算下列題 5 5 + 3 8+ 2 9這兩道題是我們學過的?(兩位數(shù)加兩位數(shù))這節(jié)課我們繼續(xù)學習三位數(shù)的加法（板書課題）。相加滿十怎么辦？引導學生說出哪一位相加滿十，)討論：計算三位數(shù)的加法是要注意什么？三、鞏固練習，內(nèi)化提高奪紅旗啄木鳥治病解決問題四、回顧整理，反思提升這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)課本第38頁練習八的3題爬行類和哺乳類一共有多少種？六、板書設(shè)計三位數(shù)的加法1….7個十+ 3 1…..3個十 0 2第三篇：教案萬以內(nèi)的加法和減法《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》教學設(shè)計（第1課時）教學目標：1．使學生學會口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。2．師：有一所學校的學生也正要乘汽車去世博會參觀，大家請看大屏幕（呈現(xiàn)主題圖）。（二）初次探究：1．教師質(zhì)疑：今天咱們用口算的方法來計算，請大家想一想：35+34應該怎樣口算呢？ 2．獨立思考，交流匯報：（1）讓學生獨立思考，有了自己的口算方法之后，再與前后桌交流，教師巡視，進行個別指導。（3）學了這些方法之后，你再來評價一下自己的口算方法，你更喜歡哪種方法？ 【設(shè)計意圖：先讓學生獨立探究方法，再利用觀察比較與反思小結(jié)，讓學生明真正理解口算方法，初步感受轉(zhuǎn)化思想的運用及其重要性。④這道題與第一道題有不同之處嗎？讓學生發(fā)現(xiàn)：這題需要進位。（2）集中匯報，指名說出口算的過程。2．看哪一小組全做對：練習二的第2題。5．我是勞動小能手：課件呈現(xiàn)練習二的第3題的主題圖。由于學生前面已經(jīng)學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，對于把一個兩位數(shù)分解成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，并要將這兩個數(shù)都記在頭腦中，再來分步計算已經(jīng)基本掌握。同時開門見山地點明本課所學的知識，讓學生直接明確本課的學習內(nèi)容。可能有些同學還會說出其他的算法，只要是合理、正確的，教師都應給予肯定。（3）學生匯報方法的同時，教師選擇先減整十數(shù)，再減一位數(shù)的方法板書，并畫出計算過程的思路圖。（3）反饋：請一學生匯報結(jié)果與算法，其他學生匯報自己的對錯情況。讓學生快速說出兩個數(shù)的和與差。③檢查正誤：【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以基礎(chǔ)練習為主，通過兩位數(shù)的加、減法的練習，讓學生鞏固所學，通過多樣的練習形式，促使學生自覺形成又對又快的方法，同時，由于最后一題學生容易在審題時出現(xiàn)問題，所以，采取教師引導的方式，以避免學生因?qū)忣}不仔細造成誤。教學問題診斷分析：筆算幾百幾十加、減幾百幾十是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)口算的基礎(chǔ)上編排的。教學難點：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的進位加和退位減?！驹O(shè)計意圖：通過與前幾節(jié)課延續(xù)的生活情境，為學生創(chuàng)設(shè)一個簡單的問題情境，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生從情境中尋找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，提高學生的語言組織與表達能力，為接下來的探究新知作準備。（5）互動交流①師：剛才同學們想到了兩種方法來計算這道題，其中第一個同學是將幾百幾十看成幾十幾個十，得用上節(jié)課我們學習的口算兩位數(shù)加數(shù)來解決，但是一定要注意最后結(jié)果中別漏掉最后的0?！驹O(shè)計意圖：通過學生的自主嘗試，讓學生自覺地將兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算與筆算的方法遷移過來探究新知，再通過師生的互動交流和教師的有意設(shè)疑，促進學生進一點掌握幾百幾十加幾百幾十的筆算方法，提醒學生注意筆算中加法中的進位問題。（課件演示：在百位5的上面點上一個退位的點，并寫上一個字體小一點的4，同時在十位寫上字體小一點的15。（3）涉及進位加或退位減時，教師做出適當?shù)膹娬{(diào)?？梢赃m當增加題目，延長火車的長度?！驹O(shè)計意圖：通過有趣的練習形式，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在練習中對所學的計算方法加以鞏固，并適時對學生進行保護視力的健康教育。而三年級的學生估算意識和估算的方法都在形成過程中，所以，本課必須加強估算方法的指導，使學生有章可循，進行合理的估算。3．點擊課件呈現(xiàn)本課P15的主題圖中的巨幕影院：他們參觀完了世博園，來到了上海球巨幕影院看一場愛國主義思想教育的電影?！慷?、合作交流，自主探究（一）教學例4。4．回顧反思（1）小組討論：以上兩種方法有什么相