【正文】 、談?wù)摵ｚt抓住關(guān)鍵詞體會他們之間親人一樣的關(guān)系。二． 品讀第一部分——老人待海鷗就像親人一樣。四、作業(yè)設(shè)計1．讀下列句子，說說句中省略號的作用。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。3．集體反饋，品讀情感。3．有感情地朗讀課文。⑶當我們不得不收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。3．再次出示生字詞語，學生齊讀?，F(xiàn)在，請大家以小組為單位，按老師的要求自讀課文。他生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。2．理清文章的條理，了解故事的大概內(nèi)容。三、總結(jié)課文，完成板書四、指導有感情朗讀課文五、課外拓展小練筆：寫你與動物和諧相處的一段話。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。?海鷗最重情義，心細著呢。老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，2006年，在昆明的翠湖公園，老人的塑像落成。在這一單元的學習中，我們將走進動物豐富的情感世界中，去感受動物與人、動物與動物之間真摯的情感。讓我們對圍觀的人深情地說一句： 在我們心里永遠銘刻下這動人的一幕。四、總結(jié)反饋——深入品味老人與海鷗至死不渝的親情師渡：是啊，老人的心里最牽掛的還是海鷗，海鷗們對老人也是依依不舍，我想，他們一定還有好多好多的話想向彼此傾訴，讓我們一起來幫他們完成這個心愿吧！生想象寫話：（1）假如你是一只老人曾經(jīng)喂養(yǎng)過的海鷗，面對天堂里的親人——老人，你會對他說些什么（2）假如你是天堂里的老人，回憶與“兒女們”海鷗相伴的一幕幕，面對悲痛欲絕的海鷗，你會對它們說些什么？生寫，交流。老師感動了，這里面的焦急、悲傷依依不舍是多濃的一份情感，生死都愿意相隨?？蛇@一看竟成了訣別了。B.“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。在老人心里，海鷗就像是他的──生：兒女；在海鷗的心里，老人就是他的─生：父親。生（老人）：我還得好好謝謝你們，是你們讓的生活有滋有味。在這首歌里你聽出了什么？ 生：喜愛。）師：這位同學劃的是老人喂海鷗的片斷，你也畫了這部分的請舉手。老人與海鷗就像——（生接說）親人一樣。一到冬天，群鷗飛翔，人鷗共歡成了昆明最靚麗的一道風景。老人愛海鷗，他的愛和常人一樣嗎？他又是如何愛海鷗的呢？請同學們自讀課文113自然段，找出讓你感動的老人愛海鷗的句子，并談?wù)勀銖倪@些句子中體會到什么？（誰想和我們分享一下你的讀書心得？）學生匯報，教師相機引導、評價并指導學生感情朗讀。收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。第一篇：《老人與海鷗》教案《老人與海鷗》教學設(shè)計烏市第八十七小學陳東紅教學要求：1．認識6個生字，學會10個生字，積累“海鷗、褪色、瞻仰”等詞語。課時安排：一課時教學過程：一、故事導入今天老師要給你們講述一個真實的故事，故事的主人公是一位老人，（出示吳慶恒老人的資料）誰想來讀讀這段資料。重點理解課文第三自然段，帶著理解讀第三自然段，感受這樂譜不僅僅有聲有色，還有情有義，這情意包含著老人對海鷗無私的愛也包含著海鷗對老人的依賴與信任。出示圖片老人可以安息了。今天，讓我們再一次走進那動人的情景，感受那份濃濃的親情。從這個片斷中你讀出了老人與其他人的哪些不同？生：我覺得老人與海鷗很熟悉，只要老人撮嘴呼喚，海鷗就會立即飛來和老人做伴。生：老人看待海鷗就看待子女一樣。生（海鷗）：老爺爺，謝謝您！我想對您說，你每天給我們帶來這么多食物，您不累嗎？您將食物給了我們，您不餓嗎？您不圖回報這樣照顧我們，您覺得值得嗎？不，不，您就是我們的父親，我們就是您的兒女，我們不是親人勝似親人！生（老人）：海鷗們，你們看，我又給你們帶食物來了，你們要多吃，多吃才會健康。老人和海鷗就像一家人（二）師渡：當我們大家都沉浸在老人與海鷗的這份親情、和諧與幸福之中時，一個不幸的消息傳來了（出示課件）生讀“沒想到過了十多天后，忽然有人告訴我們，老人去世了”。”（1）師；你感受到了什么？從哪個詞感受到的？（2）如學生說到“瞻仰”，理解瞻仰的意思。同學們你們讀16自然段描寫海鷗的句子，老師讀描寫老人的句子。一只只海鷗撲過來，形成了一道（生接）白色旋渦。五、拓展升華——人與動物和諧相處師：千言萬語都難以表達老人與海鷗所帶給我們的震撼。讓我們對地球上所有的人和動物說一句： 我們就像親人一樣，讓我們永遠在一起、在一起??第三篇：老人與海鷗教案《老人與海鷗》教學設(shè)計教學要求：學會本課的生字，正確讀寫詞語。課件出示圖片，板書課題。抓住重點句，體會深厚感情師：讓我們走進老人與海鷗的世界，去感受他們之間的真情。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而 來，幾下就掃得干干凈凈。第四篇：老人與海鷗教案《老人與海鷗》教學設(shè)計備課人：許蘭葉教學要求1．認識6個生字，學會10個生字，積累“海鷗、褪色、瞻仰”等詞語。3．初步有感情地朗讀課文。每當紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進城給它們喂食，和它們嬉戲，風雨無阻。二、小組合作，自讀課文 1．提出要求，學生