【正文】 例：深秋的黃昏,一個風(fēng)塵仆仆的游子,騎著一匹瘦馬,迎著一陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng),在古道上踽踽獨行?！扒橐蚓岸@,景因情而生”即是此理。斷腸人出現(xiàn)在那些撩人心情的意境中,可以說那景也是斷腸人的“斷腸景”了。此句為全篇的主旨。像這種把幾個彼此相關(guān)的典型景物巧妙而有機地排列組合在一起,構(gòu)成一幅群體的、生動的畫面,用以烘托氣氛,深化意境的語言現(xiàn)象,人們稱之為列錦手法。2．學(xué)生有感情地朗讀課文,初步感知課文。字音：涯（y225。馬致遠生活的“元朝是蒙古貴族統(tǒng)治中國的時代,民族矛盾十分尖銳,人民受到沉重的壓迫,知識分子被降到與娼妓、乞丐相近的地位”。元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術(shù)形式,是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。三．教學(xué)重難點 1．教學(xué)重點⑴有感情地朗讀課文,理解曲的內(nèi)容,品味曲中情趣。秋思》教案語教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?語文》七年級（下）第25課《天凈沙?秋思》二．教學(xué)目標(biāo)1．知識和能力目標(biāo)⑴識記有關(guān)作者的文學(xué)常識,掌握“散曲”的文體知識。九種事物名稱之前分別以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語多方映襯動靜結(jié)合:動態(tài)的流水與靜態(tài)的小橋、人家相映，更顯環(huán)境的幽靜。（古道西風(fēng)表現(xiàn)荒涼凄冷）（由馬瘦可以聯(lián)想到人瘦）夕陽西下，斷腸人在天涯。潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，馬致遠更被時人美譽為“曲狀元”。散曲又分小令和套數(shù)。請學(xué)生朗讀。可以畫一些炊煙，或者讓畫中人不戴帽子，亂發(fā)飄飛；或者讓人物的衣衫隨風(fēng)翻卷?，F(xiàn)在，根據(jù)我們對這首曲的理解，說一說，這幅插圖有哪些地方畫得好，那里地方可以改進。我們來讀最后一句，斷腸人在天涯。于是我們知道，行人傷心并不只是因為秋天的景色太過凄涼，而是因為他——想家了。流水潺潺，一座小橋跨過小溪，小橋后露出了幾戶人家的屋檐。瘦馬，說明醒了很長時間的路，旅途勞頓，精神疲憊。老：蒼老，光禿禿的。）同學(xué)們也來讀讀看。那也就是說，“天凈沙”與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，而與它的——曲調(diào)有關(guān)系。二．介紹體裁⑨：選自《全元散曲》。教學(xué)重難點：重點：體會景物描寫的作用。這首被贊為秋思之祖的成功曲作，從多方面體現(xiàn)了中國古典詩歌的藝術(shù)特征：一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境，全曲景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種動人的藝術(shù)境界。詳細講解課文：：天凈沙，曲牌名；秋思才是題目，解釋文章寫的主要內(nèi)容。秋思教案天凈沙學(xué)生交流自己想像的畫面，及作者所表達的學(xué)生的思鄉(xiāng)情。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。領(lǐng)會詩歌中蘊含的節(jié)奏美，提高詩歌的鑒賞能力。教學(xué)重難點：品味語言，體會意境，領(lǐng)會詩人在詩歌中所表達的感情，誦讀并背誦。二、解題“曲”是一種合樂歌唱的詩歌形式。學(xué)生根據(jù)作品提供的信息作筆畫，加深思考。秋思教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)吟詠，有感情的朗讀并加以背誦細細品味此小令，重點體會文中景物的作用仔細分析，能夠深入理解作者要表達的思想情感 教學(xué)重難點：體會文章景物描寫的作用深入理解把握作者的思想感情天凈沙B、學(xué)生齊讀課文，一邊讀一邊思考，文章具體寫了哪幾種景物，以及這些景物的特點？答：景物：（枯）藤、（老）樹、（昏）鴉（小）橋（流）水 人家（古）道（西）風(fēng)（瘦）馬（西下）夕陽C、從這些景物中我們可以體會到一副什么樣的場景，結(jié)合文章并發(fā)揮想象描述出來：枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。二、使用眾多密集的意象來表達作者的羈旅之苦和悲秋之恨，使作品充滿濃郁的詩情。難點：深入理解作者的思想感情。天凈沙，曲牌名。它是表明一首曲的曲調(diào)的。（生齊讀），馬致遠可能寫了一些秋天里的景物，寫了一些秋天里的想法?；瑁狐S昏使得烏鴉飛不動了，變得沒有精神。這些詞給我們的感覺是孤獨，寒冷。這種氛圍好像與我們剛才感受到的凄涼、悲傷的氛圍好像矛盾了，為什么要寫這句，我改成“荒村古墓殘霞”不是更添悲涼之意嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析：這是反襯。他的悲傷到了什么程度？用了哪個詞？斷腸！那是形容人痛苦到了極點。人在天涯，也就是說不在——家里。同桌前后可以討論一下?？梢员憩F(xiàn)出西風(fēng)來。五．作業(yè)背誦《天凈沙小令在元代又名“葉兒”,每首能獨立,相當(dāng)于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲調(diào)；曲牌表示曲調(diào),另有題目。三、整體感知，把握文意學(xué)生聽讀、齊讀感知文意四、賞析《天凈沙秋思》賞析——細細品味枯藤老樹昏鴉：首句寫旅人眼中所見。小橋下溪水邊住著幾戶人家，一縷縷炊煙飄出屋外。在蕭蕭秋風(fēng)中傳來寒鴉的聲聲哀鳴，太陽已經(jīng)落山了，昏鴉還有老樹可歸，而游子卻漂泊無著，有家難歸！長途跋涉、極度疲憊的他，眼前突然呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有炊煙縷縷的農(nóng)家小院，是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑致。景物烘托。⑵正確朗讀、背誦全曲,能準(zhǔn)確把握這首曲表現(xiàn)出的思想內(nèi)容和思想感情。⑵背誦、默寫全曲。散曲又分小令和套數(shù)。“一些走上仕途的文人,因受統(tǒng)治者的歧視,思想仍多苦悶,正如明胡侍所說：‘中州人每每沉郁下僚,志不獲展??于是以其有用之才,而一寓之聲歌之末,以舒其佛郁