小學英語四年級期末檢測質(zhì)量分析報告-免費閱讀
【正文】 教師在教文化知識的同時，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，以及認真細心的習慣。四、發(fā)現(xiàn)的問題，看到成績的同時，也存在著許多問題有待解決。大多數(shù)同學對動物單詞掌握還是很不錯的，容易出錯的是2個單詞：，可能由于當初學的時候，有的學生就沒有熟練掌握拼寫，也有的學生對圖書館單詞有所遺忘，所以一部分同學在這兩個詞上失了分。第五篇：小學四年級英語期末質(zhì)量檢測分析報告四年級英語期末質(zhì)量檢測分析報告（2013—2014學年第一學期）二〇一四年一月十日四年級英語期末質(zhì)量檢測分析報告期末考試的質(zhì)量分析與評價是英語課程的重要有機組成部分，是實現(xiàn)課程標準的重要舉措之一。知識掌握不扎實，比如檢測單詞一項就占四十分左右，可有的學校學生只得到十幾分左右，教師輔導也存在問題。下面就針對出題方面學生答題情況及今后改進措施方面進行質(zhì)量分析。(2)對知識靈活運用能力差。第五題英漢連線題。第二題考察的是學生對單詞的認知理解，學生在理解單詞的基礎上，再找出不同類的單詞。一、考試情況本次英語期末考試我學區(qū)應考 148人，實考 148人，參考率100%，及格率 %，優(yōu)秀率 36 %，平均 分。從學生方面看，(1)學生在答題過程中，不夠仔細，認真，從而導致本應得分的題確失了分。第四題是看圖選擇合適的句子，本題考查了本冊書中非常重要句型以及學生的看圖能力，由于學生對課本重點句型掌握得還不錯，本題失分率很低。其中5個單詞都是學習過的單詞，絕大多數(shù)同學對動物單詞掌握還是很不錯的，容易出錯的是2個單詞：，可能由于當初學的時候，有的學生就沒有熟練掌握拼寫，也有的學生對天氣單詞有所遺忘，所以一部分同學在這兩個詞上失了分。對命題與評價建議其它意見與建議第二篇：小學四年級英語期末質(zhì)量檢測分析報告安國學區(qū)四年級英語期末質(zhì)量檢測分析報告期末考試的質(zhì)量分析與評價是英語課程的重要有機組成部分，是實現(xiàn)課程標準的重要舉措之一。語言知識點在一定口頭操練的同時還需落實到筆頭上才能得以真正的鞏固和掌握。第五大題的第5小題失分較多，原因在于沒看清整個對話的意思。第二大題的第5小題失分較多，原因在于學生對于穿上鞋的表達不理解。試題具有一定的彈性，給學生選擇空間，難度中上，從不同方面對學生進行考查，對教師的教學及學生的后續(xù)學習有一定的導向作用。第一篇：小學英語四年級期末檢測質(zhì)量分析報告小學英語四年級期末檢測質(zhì)量分析報告一、試題分析、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布本次期末考試由區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一命題。二、成績統(tǒng)計、整體水平分析情況、成績分析及格率：60分以上的學生數(shù)占總學生數(shù)的比例；優(yōu)秀率：85分以上的學生數(shù)占總學生數(shù)的比例。第四大題的第3小題失分較多，原因在于學生聽對話沒聽完整，聽1半就選答案了。第七大題的Task2的第6小題，失分較多，原因在于學生對12和20的英文表達，沒能區(qū)分開來。（4）教師日常教學應更加關注學生英語交際能力的培養(yǎng)。一、考試情況本次英語期末考試我學區(qū)應考 148 人，實考 148 人，參考率100%，及格率 %，優(yōu)秀率 36 %，平均 分。第二題考察的是學生對單詞的認知理解，學生在理解單詞的基礎上，再找出不同類的單詞。第五題英漢連線題。(2)對知識靈活運用能力差。二、試卷分析命題的原則和思路，小學四年級英語命題是以“課標”為依據(jù)，以教材為重點，以激勵性為原則，以學生的綜合語言能力發(fā)展為目標，以面向不同程度的學生發(fā)展為出發(fā)點，考察范圍較全面，涉及知識面較廣，基本覆蓋了學習的知識點。由于這5道小題的單詞類別比較明顯，所以學生很容易找出答案，此題也加強了學生的自信心?？疾鞂W生
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