小學三年級數(shù)學試卷分析-免費閱讀
【正文】 從學生的方面來看，學生的學習積極性不高漲，部分學生成績下降很快，高分的學生很少，不及格的人數(shù)也較多，全面影響了整體素質。(四)、在計算方面還應加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。第3題，學生做錯的主要原因是每平方米種3棵月季花應用面積乘3，而不是用除法。在計算750247。一是學生讀題不細心，再就是沒有認真思考這里的“可能是”與“是”的區(qū)別。其次是第4題，“一根36厘米長的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的面積是（）”做錯的答案各不一樣，大概有90%的學生做錯，原因是沒有掌握方法，沒有理解36厘米就是正方形的周長，根據(jù)周長求出邊長再求面積。8，是加強與學生家長的聯(lián)系，這學期，有一部分原因就是極多學生的父母都外出做生意，經常不在家。第6題題目比較長，迷惑性較大，如果不仔細審題就容易出錯，需要先算出一共捐了多少錢，這一步出錯最多，從題目當中判斷此問時出現(xiàn)了偏差，致使失分嚴重。第4題是三個分數(shù)的正確排序問題，其實是較為簡單的，但學生做題時急躁不細心導致出錯。第一題：填空。從這次考試中，我深刻體驗到學生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學生也會顧頭不顧尾，今后教學要多考慮學生，多考慮如何把握知識、運用問題，切實做到學以致用。第4大題：觀察與操作這個題考察學生動手操作能力，按要求畫長方形和正方形，多數(shù)學生都能畫對，掌握的不錯。綜合運用知識的能力較弱，最大的失誤是學生對知識的延伸性沒有掌握。總的來說，今次期中考試，我班基本上完成任務，取得的成績也比較理想。其中第5題出錯率比較高，部分學生選擇了“兩個圖形的面積一樣大”，主要沒有發(fā)現(xiàn)第二個圖形多出一小格。一、計算部分。老師們在今后的教學中要重視應用題解題思路和分析數(shù)量關系的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。如學生在做填空題第8題時，就需要我們建立起“克”、“千克”的實際觀念。此外盡量不要空著，不會做最好也試著寫幾步，或許還能寫對?？傮w來看，這張卷子基礎知識較多，題量適中，沒有偏、難的題型，但題型比較靈活。教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。傳統(tǒng)教學中“重結果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。第六題，應用題，解應用題我平時注重指導學生找問題，找信息，根據(jù)信息思考先求出什么，再求出什么，對于個別理解能力弱的學生，要求他們用筆劃出題目中的數(shù)學信息，然后再解答。第一篇：小學三年級數(shù)學試卷分析小學三年級數(shù)學試卷分析小學三年級數(shù)學試卷分析一、總體印象本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學生所學知識和學生實際應用能力?？荚囎鲱}時要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的題目時，如長時間思考不出，可以轉換別的方法去進行思考，實在想不出來可以先放一放，也許在你思考別的題目的時候產生靈感。本次考試學生的答題也反映出了教師在教學中只重視學生對知識結果的記憶，忽視讓學生經歷知識的形成過程的問題。培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力是小學數(shù)學教學的重要任務。二、學生得失分情況及原因第一題、我會算，失分不多，有個別學生計算馬虎，簡算部分出現(xiàn)錯誤，多數(shù)學生計算準確率較高。今后的教學方向：。這與學生在學習量與計量時是否經歷觀察、操作等活動，是否親身體驗實際大小有密切關系。加強基礎知識的教學，爭取保證大部分同學做出此次試卷中的應用題，這里就要做到熟能生巧，多做多練，讓學生看到這些題目不陌生。今次測驗卷計算題部分分兩類，第一是口算，題目難度適中并偏向容易，所以學生得分都比較高，第二是筆算，分兩類，第一類列豎式，第二類是脫式計算。三、判斷題。復習工作也比較到位，很多類似的題型都在復習中提到。從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重。第5大題：解決問題此題是考察學生的理解能力，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，可從卷面看得滿分的學生較少，中下水平的學生出錯較多，主要原因是：學生不認真審題，計算錯誤等。第三篇：小學三
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