體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生的自查報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)厲處理各種違規(guī)行為。后果嚴(yán)重造成影響的給予行政紀(jì)律處分，學(xué)校有權(quán)終止對(duì)該教師的聘任合同。每位教師要自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真執(zhí)行和遵守縣教體局“五項(xiàng)承諾”、“八項(xiàng)要求”。二、體罰或變相體罰學(xué)生情節(jié)較重的，或者體罰或變相體罰學(xué)生情節(jié)較輕但認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好的，予以停職反省并且反省期間停發(fā)工資及一切經(jīng)濟(jì)物質(zhì)待遇，一年內(nèi)在評(píng)先、晉職、調(diào)資、續(xù)聘、轉(zhuǎn)正、民轉(zhuǎn)公等方面實(shí)行“一票否決”。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛(ài)“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。教師應(yīng)當(dāng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生、尊重學(xué)生人格，禁止一切有體罰或變相體罰性質(zhì)的行為。七、凡教師明示或暗示學(xué)生體罰學(xué)生的，或者教師上課不到堂由學(xué)生組織管理課堂而體罰其他學(xué)生的，均由教師本人承擔(dān)體罰學(xué)生的責(zé)任，處理辦法同上述第一至六條。密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，堅(jiān)持進(jìn)行家訪，做到學(xué)校、家長(zhǎng)互相溝通，共同教育。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。所以要杜絕此類行為的發(fā)生。學(xué)校（蓋章）教師（本人簽字）：2016年9月27日第五篇：體罰或變相體罰學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)（定稿）千溪小學(xué)
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