體罰學生或變相體罰學生的自查報告-免費閱讀
【正文】 學校切實加強教師隊伍管理，嚴厲處理各種違規(guī)行為。后果嚴重造成影響的給予行政紀律處分，學校有權(quán)終止對該教師的聘任合同。每位教師要自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真執(zhí)行和遵守縣教體局“五項承諾”、“八項要求”。二、體罰或變相體罰學生情節(jié)較重的，或者體罰或變相體罰學生情節(jié)較輕但認錯態(tài)度不好的，予以停職反省并且反省期間停發(fā)工資及一切經(jīng)濟物質(zhì)待遇，一年內(nèi)在評先、晉職、調(diào)資、續(xù)聘、轉(zhuǎn)正、民轉(zhuǎn)公等方面實行“一票否決”。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。教師應當遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；應當關(guān)心、愛護全體學生、尊重學生人格，禁止一切有體罰或變相體罰性質(zhì)的行為。七、凡教師明示或暗示學生體罰學生的，或者教師上課不到堂由學生組織管理課堂而體罰其他學生的，均由教師本人承擔體罰學生的責任，處理辦法同上述第一至六條。密切與學生家長的聯(lián)系，堅持進行家訪，做到學校、家長互相溝通，共同教育。教師體罰學生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為。所以要杜絕此類行為的發(fā)生。學校（蓋章）教師（本人簽字）：2016年9月27日第五篇：體罰或變相體罰學生學習簡報（定稿）千溪小學
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