三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃好共5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃王 官 小 學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)記載（20122013學(xué)年第一學(xué)期）輔導(dǎo)教師：鄭吉福二〇一二年九月王 官 小 學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃（20122013學(xué)年第一學(xué)期）輔導(dǎo)教師：鄭吉福二〇一二年九月三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃教師：鄭吉福一、學(xué)困生基本情況分析：該群學(xué)生的基本情況是這樣的，一半平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)記錄袋每生一份。各任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家校互訪等。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可 少的重要策略。只要我們心中有愛(ài)，時(shí)時(shí)關(guān)注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會(huì)變得品學(xué)兼優(yōu)。所以 教師要堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)等方法有機(jī)結(jié)合，漸漸改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，減輕他們的學(xué)習(xí)壓 力。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生獲得成功。對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，是教師義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力。為了做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作下面，提高學(xué)生總體成績(jī)，我把自己的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃如下:一、以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)學(xué)困生學(xué)困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。要心里時(shí)刻裝著學(xué)困生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事。二． “細(xì)心”捕捉閃光點(diǎn)，用其長(zhǎng)避其短在實(shí)際工作中，善于細(xì)心觀察學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，并充分使他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光、增光。所以學(xué)困生的轉(zhuǎn)變需要老師“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的耐心地說(shuō)服教育。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化步驟、安排開(kāi)學(xué)第一周確定幫助對(duì)象，建立好互助小組。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步。在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài)，學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。十一月份: 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.，教給方法，提高興趣。繼續(xù)對(duì)學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時(shí)，要從數(shù)量上照顧學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數(shù)量，他們的作業(yè)可減半，對(duì)個(gè)別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；另外還要從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。廟兒溝小學(xué)2013 2第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃2013——2014學(xué)第二學(xué)期二（2）班語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃三塘小學(xué)江軍亮一、學(xué)困生情況分析我班有48個(gè)學(xué)生，其中男生31個(gè)，女生17個(gè)，通過(guò)一年級(jí)期末檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，學(xué)困生占全班總?cè)藬?shù)的30%。經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方法培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。我班現(xiàn)有學(xué)困生有1人，張銘。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽(tīng)講。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步。認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。其他幾位學(xué)困生的表現(xiàn)各不相同：有的上課習(xí)慣不好，不會(huì)聽(tīng)課，注意力不集中，小動(dòng)作特別多；有的年齡小或沒(méi)有上學(xué)前班基礎(chǔ)較差，和其他孩子比有差距；還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應(yīng)付甚至完不成，渙散懶惰，凡事不積極，懶于動(dòng)手，懶于動(dòng)口，懶于動(dòng)腦。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機(jī)會(huì)，比別人多的關(guān)注。十月份: 加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（3）心思不放在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)溺愛(ài)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。不定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行的家訪，家校聯(lián)合，使孩子早日脫掉“學(xué)困生”的帽子。當(dāng)然，愛(ài)學(xué)困生，絕對(duì)不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)
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