三年級語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃好（共5篇）(文件)
【正文】 起良好的自信心，我將從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時給予表揚和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。通過“一幫一”活動，使他們在學(xué)習(xí)上有互補。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！經(jīng)過教學(xué)過程中的一段時間的觀察，班學(xué)生表揚的力量是無窮的，每個學(xué)生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學(xué)的信賴、贊揚，后進生也不例外。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生的自信心，在學(xué)習(xí)上通過個別輔導(dǎo)、補課等活動，使他們的成績提高。學(xué)習(xí)也是一樣。我就悄悄跟他達成協(xié)議好，如果他表現(xiàn)好我就會很開心的笑表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn) 不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。很多學(xué)生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。教師應(yīng)為這些“后進生”設(shè)立進步目標，采取切實有效的措施激勵他們達成目標。對于教學(xué)中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的 學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。隨時全方位的了解學(xué) 生，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育。建立學(xué)困生成長記 錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。主要轉(zhuǎn)化措施。每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵性評語、指導(dǎo)性評語等。1．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)學(xué)困生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的能力給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的?？傊?，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學(xué)有所獲。講究教法。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。3．優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。師生助學(xué)情況記錄。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計劃。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信 任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時 了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。助學(xué)活動主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。篇五：三年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計劃。與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時抽查這部分學(xué)生完成作業(yè)情況、掌握學(xué)習(xí)情況。再次輔導(dǎo)要有明確的目標。對后進生進行個別輔導(dǎo)。所以平時我非常注重“后 進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。許 多學(xué)生成為“后進生”不是智力不夠而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。每個學(xué)生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應(yīng)重視學(xué)生的這種心理。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童，”如果教師愛護學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會信其道，才會效其行。作為教師要熱愛學(xué)生，以身作則，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”，進行對癥下藥，耐心、細心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避免粗心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助，作為老師，我的時間畢竟是有限的。充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。久而久之，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負責任。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個學(xué)困生，觀察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1