三年級數(shù)學期中數(shù)學試卷分析[★]-免費閱讀
【正文】 強化思維過程，努力提高思維能力和應變能力，從每天一道應用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。這給我提出了一個思考題，怎樣有效地轉化學困生？還需要探討，要靜下心來認真思考，在以后的教學活動中，找出多種教學方法，嘗試有效教學方法，切實解決學困生的學習能力問題，制定詳細的幫困計劃，并力爭在每一節(jié)課中實踐。學生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。主要原因是平時訓練少，沒有熟練的掌握操作手法。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握?？磮D回答問題的錯誤，學生大多是和上題雷同的錯誤。其中，第五題根據(jù)圖形，填填畫畫，由于學生的動手能力不夠好，所以在畫圖的時候容易出錯。學生對減法算式不能靈活變通，導致錯誤的產(chǎn)生。三、議試卷第一部分：口算。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。此次計算題的考試，采用一貫有的口算、豎式、脫式計算，用不同方法計算的題型考察學生的計算能力，其中脫式計算失分嚴重，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養(yǎng)。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以全面的檢測出學生所學知識的掌握情況。針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。用豎式計算，此題正確率在70%以上。錯的較多的題是第9小題。貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。操作題中答得標準的很少，題目也有一點點問題，學生們沒有養(yǎng)成作圖用鉛筆和直尺的好習慣，在以后的教學中還得多加督促。這幾個題都的認識一章有關，學生不會靈活運用。3（2）班有62人，一人病假，實際參考人數(shù)為61人。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況?？谒恪⒘惺接嬎泐}：口算8個小題，列式計算4個小題，其中后兩個需要驗算，學生只是計算了，而沒有驗算或驗算錯誤，因此失分比較嚴重。在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：緊扣課本、內容全面、重點突出。二、考生答題情況分析；填空題：本題面廣、量大，分數(shù)占全卷的1/4。實踐操作：學生實踐能力太差，對從哪到哪經(jīng)過的路線圖看不懂，不理解圖意，對經(jīng)過的時間不理解，有的學生對鐘表還不認識，時間看錯，讀題分析能力差，以至于很容易做對的題都出錯。學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度?！倍鴱目荚嚦煽儊砜?，基本達到了預期的目標。學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學題，讓學生的思維很好的調動起來。這方面有一定的差距。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。二、析學生我班有26人學生書寫較認真可是試卷答題的準確性不是太高，甚至有學生漏題。填空。（共5分）本題學生總體上掌握的較好，失分的較少，說明學生在平時的
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