組合圖形的面積計算教學(xué)反思-免費閱讀
【正文】 二、用手操作解決問題比單憑思維解決問題更實用。第五篇：《組合圖形的面積》教學(xué)反思《組合圖形的面積》教學(xué)反思組合圖形的面積一節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形，平行四邊形、三角形與梯形的面積計算的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探討研究圖形的面積，也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題，《組合圖形的面積》教學(xué)反思。設(shè)計意圖：這兩道練習(xí)題主要是進(jìn)一步鞏固組合圖形的計算方法，使學(xué)生對所學(xué)的新知能更好地理解和運用，并將本堂課所學(xué)知識應(yīng)用在解決生活實際問題中，學(xué)以致用，學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生說說自己的想法，然后老師結(jié)合擺放七巧板的經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生將組合圖形分割成基本圖形，這樣分別計算基本圖形的面積后，就可以得出組合圖形的面積了。但是對于方法的探索、反思及優(yōu)化上需要老師的引導(dǎo)，所以，要重視讓每個學(xué)生都積極地參與到活動中來，讓活動有實效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。鞏固、練習(xí)：進(jìn)一步鞏固組合圖形面積的計算方法以及書寫時的注意點。⑵、觀察計算組合圖形面積的一般步驟。⑵、分別算出兩個圖面積。思考、回答：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形鞏固：鞏固以前所學(xué)幾種平面圖形的面積計算方法。三：教學(xué)準(zhǔn)備組合圖形紙片、剪刀、膠帶四：教學(xué)設(shè)想以“妙”調(diào)趣，導(dǎo)入新課。備課的準(zhǔn)備工作不夠周全，應(yīng)該利用每一個可以利用的點進(jìn)行教學(xué)。再教設(shè)計：基本方法掌握，主要從和與差的兩種方法教學(xué)會比較好一些。2)247。成功之處：多種方法解決問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。三是割補(bǔ)法：就是把圖形的某一部分割下來補(bǔ)到另一部分上，使它變成一個我們已學(xué)過的幾何圖形，然后再進(jìn)行計算。然后我設(shè)計了一個小練習(xí)是針對圖形分割，把組合圖形分成基本平面圖形，這對新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的，通過這次活動自己學(xué)到了很多，當(dāng)然作為一名新教師，這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以現(xiàn)在的我要繼續(xù)努力，繼續(xù)加油！第三篇：《組合圖形的面積計算》的教學(xué)設(shè)計《組合圖形的面積計算》的教學(xué)設(shè)計一：教學(xué)目標(biāo)掌握組合圖形面積計算的方法，并能正確進(jìn)行計算，數(shù)學(xué)教案－《組合圖形的面積計算》教學(xué)設(shè)計。因為第二個問題有了第一個問題作基礎(chǔ)，所以就容易些。初步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。2＝66247。讓學(xué)生明確，解組合圖形的面積，方法不是唯一的。第四篇：組合圖形面積的計算說課稿組合圖形面積的計算說課稿一、說教材（1）說教材分析《組合圖形面積的計算》是全日制聾校數(shù)學(xué)教材第十一冊第一單元的內(nèi)容，學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計算，在本單元前幾節(jié)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積計算。學(xué)生在這一過程中，自己動手?jǐn)[放，在實踐中認(rèn)識了組合圖形，并為本課探究的圖形分割法做鋪墊出示五個基本圖形，學(xué)生口答它們的面積計算公式。（3）應(yīng)用遷移，鞏固提高，新華小學(xué)有一塊菜地，形狀如圖。a=52247。四是設(shè)計了“交流小結(jié)、深化知識”的知識提升環(huán)節(jié)，安排學(xué)生談
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