日月水火優(yōu)秀教案設計-免費閱讀
【正文】 ，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。，兩名同學一組，一名同學根據(jù)字形或其象形特征進行表演，另一名學生猜一猜是哪個字。(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。三、合作學習，教師點撥：仔細觀察老師發(fā)給同學的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文“ ”)，引導學生仔細觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個橫。教學過程一、談話激趣，看圖導入導入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認真觀察的小朋友才能找到它們。在老師的引導下，學生深入認識了象形字，并且初步體驗了象形字的識字方法。(提醒學生注意書寫姿勢。，在8個生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說一句完整的話。教師相機出示“田”的字理演示動畫。嘗試著叫出它們的名字。)(2)交流：你認識這個字寶寶嗎？你對它有哪些了解？ 預設： 我知道“月”就是天上的月亮。設計意圖：興趣是最好的學習動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學生學習的主觀能動性。第四篇：第3課《日月水火》優(yōu)秀教案設計第4課 日月水火教案設計設計說明象形字的構字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。三、寫字指導日、月、水三字要居中寫?！究梢灾攸c指導】（1）教學月時，學習新的筆畫名稱：橫折鉤，用有色電線折成筆畫橫折鉤，然后用力拉直電線，讓學生掌握新學的筆畫是一筆寫成的。自學要求：看拼音讀準音，看筆順記字形，看圖畫想意思。【教學主要步驟】一、復習舊知，揭示課題二、看圖拼音識字，教學生字，了解日、月、水、火的演變過程?！窘虒W要求】、月、水、火，會按筆順在田字格中正確臨寫。第四筆，捺從中心點起筆，收筆與撇要齊。重點強調“火”字的最后一筆是捺。 xi224。iy225。，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。四、融會貫通，反復練習，學生領讀、自由讀、小組讀、齊讀。教師相機出示“火”的字理演示動畫，并講述燧人取火的故事。初步體驗學習象形字的方法，為學習其他生字做好鋪墊。我會寫“日”字的筆順：“月”字。(教師)。因此，本教學設計教學設計突出以下特點：第一、在趣味故事中引導學生了解漢字的起源，認識象形字；第二、在了解象形字構字特點的基礎上，引導學生將學習興趣轉化為探究動力，推動學生自主探究活動的開展，從而發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文“”)，引言：這是我們要認識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動的水紋。(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。“日”“田”“禾”“火”的筆順，學生一邊觀察，一邊書空。（圖畫—像形字—漢字）逐幅看圖教學生字。（4）自學交流?！霸隆钡墓P順規(guī)則是“先外后里”。“火”字的第一筆，點要點到橫中線。因此，在本課教學中繼續(xù)引導學生用學習像形字的方法，觀看畫面，對照生字，找出圖和字的相似點，引出生字。啟發(fā)學生思維，掌握像形字的識字方法。ng）（2）太陽也叫日。nghuǒ qi（3）借助拼音讀短句，配上優(yōu)美的音樂，讓學
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