【正文】 邊畫邊講把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間 的距離作為半徑。學生匯報： 師：誰來說一說？生：可以畫無數條半徑，所有的半徑長度都相等。師：這一點在哪兒？（生：圓的中心）師：發(fā)現(xiàn)得真好！我們把折痕相交于圓中心的這一點，叫做圓心?？梢姡瑘A在我們的生活中隨處可見，因為有了圓，我們的世界才變得如此美妙和神奇，你想不想更深入地研究它？今天，我們就來一起認識圓，探索圓的奧秘。3．初步學會用圓規(guī)畫圓。本節(jié)教案是我全街道教師在課堂教學改革創(chuàng)新研討會上，我為全體教師上的一堂高效、優(yōu)質的示范課，得到了全體教師的一致認可和高度評價。讓我們齊讀第五自然段。他倆立刻變成巨人把太陽和月亮托上了天，而他們化為兩座山峰。sc=hao123 有一對非常勤勞的夫妻。（2）第二段（畫圖助讀）：誰還喜歡這一段？那你能不能來讀一讀這一段？你能不能根據課文的描述，四人為一小組，把日月潭的位置畫一畫呢？說一說你為什么這樣畫？理解日月潭名字的由來。齊讀生字。(2)理解詞意，出示詞語大家觀察一下這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（清晰朦朧是意思的相反詞，朦朧隱約是意思相近的詞?？吹竭@些，你想說什么？現(xiàn)在讓我們一起走進日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。di21697884765amp。sme=0amp。《日月潭》是一篇文質兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光，表達了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。背誦自己喜歡的部分。七、教師個人介紹省份 湖北省 學校 宜昌點軍一中 姓名 周小婧 職稱 中學二級教師 通訊地址 湖北省宜昌市點軍區(qū)點軍一中從教2年來，我一直奮斗在農村教育事業(yè)的第一線。2．請同學在后繼續(xù)搜索信息，完成一篇關于大運會幾大特點的小文章，并能對這次大運會的舉辦提出一些建議。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。本節(jié)課是一節(jié)網絡運用實踐課，利于互聯(lián)網搜索技術，讓我們能在浩如煙海的網絡中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節(jié)課主要以百庫搜索引擎為例，通過目錄分類查找、關鍵字搜索等方法，讓學生體會并掌握搜索引擎的使用方法，同時體驗搜索引擎為我們的信息查找?guī)淼谋憷?。整個課堂上我們引導孩子抓住關鍵詞句，感受鳥島的鳥多，并讀出自己的感受來。才能成為聞名中外的旅游勝地?。ㄋ模┭a充資料，課外拓展師：但是，我很遺憾地告訴大家：青海湖鳥島在哭泣！（出示材料）近年來由于受全球大氣候的影響，青海湖地區(qū)干旱少雨，草原沙化，退化嚴重，風光秀美的鳥島地區(qū)也面臨著全面沙化的嚴重威脅。（課件）【百度搜索】，飛翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞，浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘。（3）蛋多。借助貼畫，聯(lián)系上下文，通過反復朗讀理解課文，領悟感情。3．知道我國青海湖西部有一個鳥島，懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥，進行保護野生動物的教育。因此，這篇課文的教學中要引導學生抓住鳥島的特點，激發(fā)學生愛鳥、護鳥的情感，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。（3）讓學生準備好表演頭飾。所以我認為圖文結合、發(fā)揮想象可充分調動學生的學習興趣，同時有助于理解課文內容。使整個教學過程成為學生自讀自得、以讀代答、以讀帶練的主體建構活動。（2）窩多。]。沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為——————————————。在教學時，我根據低年級兒童的心理喜歡生動直觀的畫面的特點，整節(jié)課我借助多媒體導學。（三）情感目標：通過對大運會知識的了解，加強對民族自豪感的培養(yǎng)。就像在圖書館中人們通過各種圖書的編目和索引找到所需的書籍編號，然后請圖書管理員將書找出一樣。（四）協(xié)作學習，展示交流老師布置任務，請同學們查一下，第26屆世界大學生夏季運動會將在中國哪個城市舉行？歷時多長？有哪些比賽項目？這次大運會的吉祥物叫什么名字？ 學生在完成任務同時，老師進行輔導，同時檢查完成情況，并請學生回答剛才的查詢結果，告訴老師是怎么查到的。由于學生有不同的學習風格、認知基礎，教師應了解學生的學習特點，給學生提供指導，兼顧學生不同方面的發(fā)展，可以利用分組合作式的學習，通過同伴的影響提高學生的認知水平。四、讓學生提出自學中遇到的問題。發(fā)展方面：培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。ic=amp。is=amp。T8443amp。指名讀。出示茂的小篆。（1）第一段（以讀促悟）：你從這段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）補充資料：日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。tn=baidump3amp。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。（師配樂范讀）同學們閉上眼睛，仔細傾聽，說說你仿佛看到了什么？生活中有這樣的感受嗎？這個時候可以用哪個詞？課文哪個詞最能表現(xiàn)飄著薄薄霧的日月潭的美景啊？對呀，這幾個詞是不是就能體現(xiàn)出霧中日月潭的美??？第四段：第三自然段，我們找到了“隱隱約約”這個詞概括了霧中日月潭的美。能較好地創(chuàng)設情景，首先利用多媒體課件來展示日月潭的美,再通過簡單的導入語，如同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪兒？誰來說一說？你覺得那里怎么樣？讓學生入情入境。教學這部分內容，能發(fā)展學生的圖形認知和空間想象能力，拓寬學生的知識面，使學生空間觀念得到進一步的發(fā)展?！窘虒W重點】在探究中掌握圓的特征，學會用圓規(guī)畫圓的方法。認識圓的各部分名稱及特征：認識圓心與半徑： 師：下面請你完成下面的問題： 投影：探究一：你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？把畫好的圓剪下來，對折，打開；再換個方向對折，再打開；反復對折幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師巡回指導，關注學生情況，必要時提示：把你的想法在小組里交流交流。為什么？（因為這一點在圓上）【讓學生明確點與圓的三種關系：圓上的點、圓內的點、圓外的點，為學習半徑做好了準備】連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。（板書：在同一個圓中），以后隨著我們學習的深入，在等圓中也行。教師提示并板書：旋轉一周（2）跟蹤練習，形成技能： 投影跟蹤練習三：師：想一想：誰決定圓的大小？誰決定圓的位置？ 引導學生得出：半徑決定圓的大小，圓心決定圓的位置（板書）考考你，你最棒：四、回歸生活，應用提高：說一說為什么車輪都要做成圓的？車軸應裝在什么位置？五、開發(fā)智力，拓展升華：在邊長為2厘米的正方形里畫出一個最大的圓，可以怎樣確定它