“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選-免費(fèi)閱讀
【正文】 邊畫(huà)邊講把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間 的距離作為半徑。學(xué)生匯報(bào)： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：可以畫(huà)無(wú)數(shù)條半徑，所有的半徑長(zhǎng)度都相等。師：這一點(diǎn)在哪兒？（生：圓的中心）師：發(fā)現(xiàn)得真好！我們把折痕相交于圓中心的這一點(diǎn)，叫做圓心。可見(jiàn)，圓在我們的生活中隨處可見(jiàn)，因?yàn)橛辛藞A，我們的世界才變得如此美妙和神奇，你想不想更深入地研究它？今天，我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)圓，探索圓的奧秘。3．初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。本節(jié)教案是我全街道教師在課堂教學(xué)改革創(chuàng)新研討會(huì)上，我為全體教師上的一堂高效、優(yōu)質(zhì)的示范課，得到了全體教師的一致認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)。讓我們齊讀第五自然段。他倆立刻變成巨人把太陽(yáng)和月亮托上了天，而他們化為兩座山峰。sc=hao123 有一對(duì)非常勤勞的夫妻。（2）第二段（畫(huà)圖助讀）：誰(shuí)還喜歡這一段？那你能不能來(lái)讀一讀這一段？你能不能根據(jù)課文的描述，四人為一小組，把日月潭的位置畫(huà)一畫(huà)呢？說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣畫(huà)？理解日月潭名字的由來(lái)。齊讀生字。(2)理解詞意，出示詞語(yǔ)大家觀察一下這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（清晰朦朧是意思的相反詞，朦朧隱約是意思相近的詞?？吹竭@些，你想說(shuō)什么？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。di21697884765amp。sme=0amp?！度赵绿丁肥且黄馁|(zhì)兼美的寫(xiě)景類(lèi)文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。背誦自己喜歡的部分。七、教師個(gè)人介紹省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點(diǎn)軍一中 姓名 周小婧 職稱(chēng) 中學(xué)二級(jí)教師 通訊地址 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)點(diǎn)軍一中從教2年來(lái)，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線。2．請(qǐng)同學(xué)在后繼續(xù)搜索信息，完成一篇關(guān)于大運(yùn)會(huì)幾大特點(diǎn)的小文章，并能對(duì)這次大運(yùn)會(huì)的舉辦提出一些建議。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。本節(jié)課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用實(shí)踐課，利于互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)，讓我們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節(jié)課主要以百庫(kù)搜索引擎為例，通過(guò)目錄分類(lèi)查找、關(guān)鍵字搜索等方法，讓學(xué)生體會(huì)并掌握搜索引擎的使用方法，同時(shí)體驗(yàn)搜索引擎為我們的信息查找?guī)?lái)的便利。整個(gè)課堂上我們引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞句，感受鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)多，并讀出自己的感受來(lái)。才能成為聞名中外的旅游勝地！（四）補(bǔ)充資料，課外拓展師：但是，我很遺憾地告訴大家：青海湖鳥(niǎo)島在哭泣！（出示材料）近年來(lái)由于受全球大氣候的影響，青海湖地區(qū)干旱少雨，草原沙化，退化嚴(yán)重，風(fēng)光秀美的鳥(niǎo)島地區(qū)也面臨著全面沙化的嚴(yán)重威脅。（課件）【百度搜索】，飛翔的鳥(niǎo)，如遮天蓋日的朵朵云霞，浮游的鳥(niǎo)，似裸露在水上的片片沙灘。（3）蛋多。借助貼畫(huà)，聯(lián)系上下文，通過(guò)反復(fù)朗讀理解課文，領(lǐng)悟感情。3．知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。因此，這篇課文的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（3）讓學(xué)生準(zhǔn)備好表演頭飾。所以我認(rèn)為圖文結(jié)合、發(fā)揮想象可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于理解課文內(nèi)容。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自讀自得、以讀代答、以讀帶練的主體建構(gòu)活動(dòng)。（2）窩多。]。沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋，因?yàn)椤?。在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)兒童的心理喜歡生動(dòng)直觀的畫(huà)面的特點(diǎn)，整節(jié)課我借助多媒體導(dǎo)學(xué)。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大運(yùn)會(huì)知識(shí)的了解，加強(qiáng)對(duì)民族自豪感的培養(yǎng)。就像在圖書(shū)館中人們通過(guò)各種圖書(shū)的編目和索引找到所需的書(shū)籍編號(hào)，然后請(qǐng)圖書(shū)管理員將書(shū)找出一樣。（四）協(xié)作學(xué)習(xí)，展示交流老師布置任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們查一下，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國(guó)哪個(gè)城市舉行？歷時(shí)多長(zhǎng)？有哪些比賽項(xiàng)目？這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物叫什么名字？ 學(xué)生在完成任務(wù)同時(shí)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)檢查完成情況，并請(qǐng)學(xué)生回答剛才的查詢結(jié)果，告訴老師是怎么查到的。由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供指導(dǎo)，兼顧學(xué)生不同方面的發(fā)展，可以利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過(guò)同伴的影響提高學(xué)生的認(rèn)知水平。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。ic=amp。is=amp。T8443amp。指名讀。出示茂的小篆。（1）第一段（以讀促悟）：你從這段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）補(bǔ)充資料：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。tn=baidump3amp。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。（師配樂(lè)范讀）同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？生活中有這樣的感受嗎？這個(gè)時(shí)候可以用哪個(gè)詞？課文哪個(gè)詞最能表現(xiàn)飄著薄薄霧的日月潭的美景??？對(duì)呀，這幾個(gè)詞是不是就能體現(xiàn)出霧中日月潭的美?。康谒亩危旱谌匀欢?，我們找到了“隱隱約約”這個(gè)詞概括了霧中日月潭的美。能較好地創(chuàng)設(shè)情景，首先利用多媒體課件來(lái)展示日月潭的美,再通過(guò)簡(jiǎn)單的導(dǎo)入語(yǔ)，如同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪兒？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你覺(jué)得那里怎么樣？讓學(xué)生入情入境。教學(xué)這部分內(nèi)容，能發(fā)展學(xué)生的圖形認(rèn)知和空間想象能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在探究中掌握?qǐng)A的特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法。認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)及特征：認(rèn)識(shí)圓心與半徑： 師：下面請(qǐng)你完成下面的問(wèn)題： 投影：探究一：你能想辦法在紙上畫(huà)一個(gè)圓嗎？把畫(huà)好的圓剪下來(lái)，對(duì)折，打開(kāi)；再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開(kāi)；反復(fù)對(duì)折幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生情況，必要時(shí)提示：把你的想法在小組里交流交流。為什么？（因?yàn)檫@一點(diǎn)在圓上）【讓學(xué)生明確點(diǎn)與圓的三種關(guān)系：圓上的點(diǎn)、圓內(nèi)的點(diǎn)、圓外的點(diǎn)，為學(xué)習(xí)半徑做好了準(zhǔn)備】連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。（板書(shū)：在同一個(gè)圓中），以后隨著我們學(xué)習(xí)的深入，在等圓中也行。教師提示并板書(shū)：旋轉(zhuǎn)一周（2）跟蹤練習(xí)，形成技能： 投影跟蹤練習(xí)三：師：想一想：誰(shuí)決定圓的大??？誰(shuí)決定圓的位置？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置（板書(shū)）考考你，你最棒：四、回歸生活，應(yīng)用提高：說(shuō)一說(shuō)為什么車(chē)輪都要做成圓的？車(chē)軸應(yīng)裝在什么位置？五、開(kāi)發(fā)智力，拓展升華：在邊長(zhǎng)為2厘米的正方形里畫(huà)出一個(gè)最大的圓，可以怎樣確定它
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