“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選-免費(fèi)閱讀
【正文】 邊畫邊講把圓規(guī)的兩腳分開，定好兩腳間 的距離作為半徑。學(xué)生匯報(bào)： 師：誰來說一說？生：可以畫無數(shù)條半徑，所有的半徑長度都相等。師：這一點(diǎn)在哪兒？（生：圓的中心）師：發(fā)現(xiàn)得真好！我們把折痕相交于圓中心的這一點(diǎn)，叫做圓心?？梢姡瑘A在我們的生活中隨處可見，因?yàn)橛辛藞A，我們的世界才變得如此美妙和神奇，你想不想更深入地研究它？今天，我們就來一起認(rèn)識(shí)圓，探索圓的奧秘。3．初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓。本節(jié)教案是我全街道教師在課堂教學(xué)改革創(chuàng)新研討會(huì)上，我為全體教師上的一堂高效、優(yōu)質(zhì)的示范課，得到了全體教師的一致認(rèn)可和高度評價(jià)。讓我們齊讀第五自然段。他倆立刻變成巨人把太陽和月亮托上了天，而他們化為兩座山峰。sc=hao123 有一對非常勤勞的夫妻。（2）第二段（畫圖助讀）：誰還喜歡這一段？那你能不能來讀一讀這一段？你能不能根據(jù)課文的描述，四人為一小組，把日月潭的位置畫一畫呢？說一說你為什么這樣畫？理解日月潭名字的由來。齊讀生字。(2)理解詞意，出示詞語大家觀察一下這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（清晰朦朧是意思的相反詞，朦朧隱約是意思相近的詞?？吹竭@些，你想說什么？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。di21697884765amp。sme=0amp。《日月潭》是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。背誦自己喜歡的部分。七、教師個(gè)人介紹省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點(diǎn)軍一中 姓名 周小婧 職稱 中學(xué)二級教師 通訊地址 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)點(diǎn)軍一中從教2年來，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線。2．請同學(xué)在后繼續(xù)搜索信息，完成一篇關(guān)于大運(yùn)會(huì)幾大特點(diǎn)的小文章，并能對這次大運(yùn)會(huì)的舉辦提出一些建議。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。本節(jié)課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用實(shí)踐課，利于互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)，讓我們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節(jié)課主要以百庫搜索引擎為例，通過目錄分類查找、關(guān)鍵字搜索等方法，讓學(xué)生體會(huì)并掌握搜索引擎的使用方法，同時(shí)體驗(yàn)搜索引擎為我們的信息查找?guī)淼谋憷Ｕ麄€(gè)課堂上我們引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞句，感受鳥島的鳥多，并讀出自己的感受來。才能成為聞名中外的旅游勝地?。ㄋ模┭a(bǔ)充資料，課外拓展師：但是，我很遺憾地告訴大家：青海湖鳥島在哭泣?。ǔ鍪静牧希┙陙碛捎谑苋虼髿夂虻挠绊?，青海湖地區(qū)干旱少雨，草原沙化，退化嚴(yán)重，風(fēng)光秀美的鳥島地區(qū)也面臨著全面沙化的嚴(yán)重威脅。（課件）【百度搜索】，飛翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞，浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘。（3）蛋多。借助貼畫，聯(lián)系上下文，通過反復(fù)朗讀理解課文，領(lǐng)悟感情。3．知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥島，懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。因此，這篇課文的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住鳥島的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（3）讓學(xué)生準(zhǔn)備好表演頭飾。所以我認(rèn)為圖文結(jié)合、發(fā)揮想象可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有助于理解課文內(nèi)容。使整個(gè)教學(xué)過程成為學(xué)生自讀自得、以讀代答、以讀帶練的主體建構(gòu)活動(dòng)。（2）窩多。]。沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)椤Ｔ诮虒W(xué)時(shí)，我根據(jù)低年級兒童的心理喜歡生動(dòng)直觀的畫面的特點(diǎn)，整節(jié)課我借助多媒體導(dǎo)學(xué)。（三）情感目標(biāo)：通過對大運(yùn)會(huì)知識(shí)的了解，加強(qiáng)對民族自豪感的培養(yǎng)。就像在圖書館中人們通過各種圖書的編目和索引找到所需的書籍編號(hào)，然后請圖書管理員將書找出一樣。（四）協(xié)作學(xué)習(xí)，展示交流老師布置任務(wù)，請同學(xué)們查一下，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在中國哪個(gè)城市舉行？歷時(shí)多長？有哪些比賽項(xiàng)目？這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物叫什么名字？ 學(xué)生在完成任務(wù)同時(shí)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)檢查完成情況，并請學(xué)生回答剛才的查詢結(jié)果，告訴老師是怎么查到的。由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生提供指導(dǎo)，兼顧學(xué)生不同方面的發(fā)展，可以利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過同伴的影響提高學(xué)生的認(rèn)知水平。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。ic=amp。is=amp。T8443amp。指名讀。出示茂的小篆。（1）第一段（以讀促悟）：你從這段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）補(bǔ)充資料：日月潭是我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。tn=baidump3amp。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。（師配樂范讀）同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)傾聽，說說你仿佛看到了什么？生活中有這樣的感受嗎？這個(gè)時(shí)候可以用哪個(gè)詞？課文哪個(gè)詞最能表現(xiàn)飄著薄薄霧的日月潭的美景?。繉ρ?，這幾個(gè)詞是不是就能體現(xiàn)出霧中日月潭的美??？第四段：第三自然段，我們找到了“隱隱約約”這個(gè)詞概括了霧中日月潭的美。能較好地創(chuàng)設(shè)情景，首先利用多媒體課件來展示日月潭的美,再通過簡單的導(dǎo)入語，如同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪兒？誰來說一說？你覺得那里怎么樣？讓學(xué)生入情入境。教學(xué)這部分內(nèi)容，能發(fā)展學(xué)生的圖形認(rèn)知和空間想象能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生空間觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展。【教學(xué)重點(diǎn)】在探究中掌握圓的特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓的方法。認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱及特征：認(rèn)識(shí)圓心與半徑： 師：下面請你完成下面的問題： 投影：探究一：你能想辦法在紙上畫一個(gè)圓嗎？把畫好的圓剪下來，對折，打開；再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開；反復(fù)對折幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生情況，必要時(shí)提示：把你的想法在小組里交流交流。為什么？（因?yàn)檫@一點(diǎn)在圓上）【讓學(xué)生明確點(diǎn)與圓的三種關(guān)系：圓上的點(diǎn)、圓內(nèi)的點(diǎn)、圓外的點(diǎn)，為學(xué)習(xí)半徑做好了準(zhǔn)備】連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。（板書：在同一個(gè)圓中），以后隨著我們學(xué)習(xí)的深入，在等圓中也行。教師提示并板書：旋轉(zhuǎn)一周（2）跟蹤練習(xí)，形成技能： 投影跟蹤練習(xí)三：師：想一想：誰決定圓的大小？誰決定圓的位置？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置（板書）考考你，你最棒：四、回歸生活，應(yīng)用提高：說一說為什么車輪都要做成圓的？車軸應(yīng)裝在什么位置？五、開發(fā)智力，拓展升華：在邊長為2厘米的正方形里畫出一個(gè)最大的圓，可以怎樣確定它
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