20xx7910545數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 你知道教導(dǎo)處是根據(jù)什么來(lái)編的？你覺得這兩種方案編學(xué)號(hào)各有什么好處？剖析生活中的編碼四、課堂小結(jié) 拓展延伸今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師想贈(zèng)送你們幾句話。一年級(jí)共有6個(gè)班，每班都40多人。它是用一定的公式計(jì)算得到的，分別為0——10（X）重點(diǎn)研究學(xué)生提問：（1）為什么要用兩位數(shù)字來(lái)表示省份呢？用1位或3位數(shù)字來(lái)表示省份不可以嗎？（表示省份的編碼用2位編碼表示最合適，多了就浪費(fèi)編碼，少了就不能表達(dá)清楚，這就是編碼的簡(jiǎn)潔性）（2）提問：為什么4月用04表示而不直接用4呢？（編碼01和數(shù)1的區(qū)別。1．地址碼：前兩位數(shù)字表示省份。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作探索精神。師：大家看，這位同學(xué)考慮到了年級(jí)會(huì)變但班級(jí)不變的問題了，所以他保留了班級(jí)6 的代碼，而用永遠(yuǎn)不變的出生日期來(lái)替換年級(jí)代碼4，這是一大突破。（課件出示一些編碼）三、課堂練習(xí)師：編碼不但為我們的生活增添了色彩，同時(shí)還能幫助我們解決許多實(shí)際問題呢，瞧，小馬虎就碰到難題了。師：身份證號(hào)的最后一位叫校驗(yàn)碼，是計(jì)算機(jī)按一定公式計(jì)算出來(lái)的，對(duì)身份證起防偽的作用。師：想一想，我們這些號(hào)碼的主人來(lái)自于不同的家庭，怎么身份證號(hào)碼的前六位會(huì)相同呢？這可能是什么原因？ 生：我覺得是表示地址的?！瓗煟捍蠹彝茰y(cè)的都有一定的合理性，下面我們來(lái)驗(yàn)證一下吧！學(xué)生分組活動(dòng)，對(duì)準(zhǔn)備好的身份證進(jìn)行觀察、比較和交流。師：你真聰明。（板書：6101）其實(shí)你們的這個(gè)想法就涉及到了數(shù)字編碼的一個(gè)重要原則，用數(shù)字編碼的時(shí)候要保證同一類編碼的位數(shù)相同，也就是編碼的規(guī)范性。二、探究新知初編學(xué)號(hào)，體會(huì)編碼的規(guī)范性。教學(xué)設(shè)計(jì):數(shù)字與編碼身份證號(hào)碼：43 06 23198708235460 省 市 縣出生年月日順序碼校驗(yàn)碼科學(xué)性規(guī)范性簡(jiǎn)潔性唯一性第四篇：數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）數(shù)字與編碼諶米香教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書師：我們知道有關(guān)身份證號(hào)碼這么多知識(shí)，究竟身份證在我們的生活中有什么作用呢？ 師：它的用途非常的廣泛。師：“還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？那有沒有疑惑呢？”預(yù)設(shè)：倒數(shù)第4位又表示什么？最后一位呢？師：“問的真好，倒數(shù)第4位表示當(dāng)?shù)嘏沙鏊拇a，是對(duì)那些省份、市、縣區(qū)都相同，出生年月日也相同的人給出的順序號(hào)，它和性別碼合稱為順序碼。師：生活中的編碼很多，說(shuō)也說(shuō)不完。一、課前游戲，感知數(shù)字的信息功能做游戲引入課題師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？先聽老師說(shuō)游戲規(guī)則，如果我說(shuō)“1”，男同學(xué)拍手，我說(shuō)“2”女同學(xué)拍手，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)編碼有了更深的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中用自己的數(shù)學(xué)思考解決問題，還很有創(chuàng)意。郵政編碼：①本地的郵政編碼是什么？②在線查詢256500、201200這兩個(gè)郵政編碼？ ③郵政編碼的編排規(guī)則是什么？ 電話區(qū)號(hào)：①我市的電話區(qū)號(hào)是什么？②在線查詢0025這兩個(gè)電話區(qū)號(hào)。我們猜出的結(jié)果到底對(duì)不對(duì)呢，讓我們到“身份證查詢系統(tǒng)”中去查詢一下，就知道答案了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？我們還不清楚的這幾位數(shù)字代表什么樣的信息，同學(xué)們可以借助“地區(qū)身份證號(hào)碼前六位查詢”和上網(wǎng)查詢身份證的編碼規(guī)則來(lái)解決。師：這位同學(xué)的觀察能力真強(qiáng)，很值得我們學(xué)習(xí)。第二篇：《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)東鳳鎮(zhèn)民和小學(xué) 許錫貴內(nèi)容：人教版五上134頁(yè)“數(shù)字與編碼” 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)上網(wǎng)查詢等方式，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話號(hào)碼的編碼特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)編碼；過(guò)程與方法：，感受網(wǎng)絡(luò)的便捷性、工具性；體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。譯碼表是我們英語(yǔ)中的26個(gè)字母，按順序排列01—26，然后并用漢語(yǔ)拼音拼出來(lái)。③能保證這個(gè)學(xué)號(hào)從一年級(jí)使用到六年級(jí)一直不變。你的身份證號(hào)碼可能是多少?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下(不能確定的數(shù)字用X表示)展示交流,并說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)理由。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)(師邊聽邊勾畫)：生1：我發(fā)現(xiàn)前六個(gè)數(shù)字是相同的。學(xué)生課前調(diào)查了解自己父母或爺爺奶奶等人的身份證號(hào)碼。第一篇：20117910545數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字與編碼教學(xué)設(shè)計(jì)城守一小何小兵[教學(xué)目標(biāo)]：理解并初步掌握身份證編碼的有關(guān)知識(shí),體會(huì)到數(shù)字編碼的優(yōu)越性和科學(xué)性。[教學(xué)過(guò)程]：課前談話：上課之前我先點(diǎn)一下名（按名字點(diǎn)幾個(gè)人，覺得麻煩，請(qǐng)同學(xué)想一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)名的方法）點(diǎn)學(xué)號(hào)。(或者有的是前4位相同)你知道他們?yōu)槭裁聪嗤瑔?(同一個(gè)地方的人)生2：我發(fā)現(xiàn)了身份證的第15位,或第17位,單表示男性,雙數(shù)表示女性(哦,很聰明)生3：我發(fā)現(xiàn)了 他里面還表示生日。三、聯(lián)系實(shí)際拓展思維其實(shí)我們的生活已步入到數(shù)字時(shí)代,你還在那些地方見過(guò)有關(guān)數(shù)字編碼的例子?(抽生回答)??老師也收集了一些如：11111120??電話號(hào)碼,飛機(jī)票,車牌號(hào),門牌號(hào),商品條碼等。(1)學(xué)生自主設(shè)計(jì),師巡視。1409 + 130514 + 26080514 + 02011407 課件出示譯碼表五、總結(jié)全課數(shù)字編碼與我們生活息息相關(guān),編碼中還有許多學(xué)問,希望同學(xué)們處處留心生活,做生活的有心人。、觀察、比較來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。在平時(shí)數(shù)學(xué)課上“1”和“2”“3”等是自然數(shù)，表示物體的個(gè)數(shù)。探究新知，學(xué)習(xí)編碼知識(shí)。③說(shuō)說(shuō)電話區(qū)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1