小學語文教學反思——教師如何寫好教學案例-免費閱讀
【正文】 我認為，網(wǎng)絡是教師交流的一個非常好的、新的平臺，網(wǎng)絡中的博客是教師撰寫教學案例的一個很好工具和平臺。沒有一定理論素養(yǎng)，往往就難于發(fā)現(xiàn)和抓住有價值的事例；沒有一定理論素養(yǎng)，對一些教學事例的歸因往往缺少理論的支撐。要具體、生動，故事情節(jié)讓人讀起來感到一種娓娓道來的感覺。 其實有些教師說不懂如何寫教學案例，往往是希望專家提供案例寫作的一個固定模式。有價值的教學案例記錄的應是一些含有問題或疑難情景在內(nèi)的事件，包含著一些深刻的教學問題，它能夠引發(fā)人們的思考。（3）精彩的教學片斷，包括課堂中有亮點的教學情節(jié)與過程，精彩的答問、語言等。小學語文教學反思——教師如何寫好教學案例 隨著新一輪課改的實施和校本研訓的深入開展，撰寫教學案例已成為教師反思自身的教學行為，成為教師發(fā)現(xiàn)和研究教學工作中存在的問題，總結(jié)教學經(jīng)驗，加強與其他教師之間分享經(jīng)驗的一種有效的教研方式，成為我省中小學教師校本研訓的基本要求，它越來越引起廣大教師的廣泛關注。這往往是智慧的火花，它常常是突然而至的，一閃而過。二是針對性和實效性。我認為教師寫教學案例其實不必拘泥于形式。這就要求教師在寫教學后記時盡可能進行詳細記錄，特別是一些戲劇性的具體情節(jié)。只有具有較高的理論素養(yǎng)
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