教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案最后的常春藤葉-免費(fèi)閱讀
【正文】 為營(yíng)救被風(fēng)暴潮圍困的出租車司機(jī)而獻(xiàn)出寶貴生命的威海市公安消防支隊(duì)特勤中隊(duì)的兩名戰(zhàn)士?！ ∈吕故荆?007年中國(guó)驕傲獲獎(jiǎng)人物 為營(yíng)救落水游客母子而犧牲的公安邊防戰(zhàn)士。只剩四片了?！ ∑肺稓W?亨利式的語(yǔ)言 （1）到了十一月，一個(gè)冷酷無(wú)情、肉眼看不見(jiàn)、醫(yī)生管他叫做lsquo。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的?！ 。?）什么話！他嚷道，難道世界上竟有這種傻子，因?yàn)榭蓯旱奶偃~落掉而想死我活了一輩子也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種怪事?！ ∫咽巧钜故c(diǎn)了，老貝爾曼的屋里依然亮著燈，想著蘇艾的話，看看窗外越來(lái)越猛的風(fēng)雨，他再也 小說(shuō)的主人公到底是誰(shuí) ?。ㄌ崾荆褐魅斯u(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其在全體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)具有關(guān)鍵作用） 明確：本文的主人公應(yīng)是貝爾曼先生 作品集中寫(xiě)貝爾曼先生的地方只有兩處，試分析他是個(gè)怎樣的人 ?。?）老貝爾曼是住在樓底下層的一個(gè)畫(huà)家，年紀(jì)六十開(kāi)外，有一把像是米開(kāi)朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷曲下來(lái)?！ 。?）、試問(wèn)小說(shuō)的結(jié)局有怎樣的特點(diǎn)能找出前面的伏筆嗎 明確：歐?亨利式的結(jié)尾?！ 。ㄈ┱w感知： 學(xué)生速讀課文，講故事，按小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四要素將文章分為四個(gè)部分，并概括各部分的大意?！ ≌n時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入課文： 生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，因此，生命顯得何其重要，人要珍愛(ài)自己的生命。教科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案最后的常春藤葉 教學(xué)目標(biāo)： ?。ㄒ唬⒅R(shí)與能力： 學(xué)習(xí)小說(shuō)巧妙的構(gòu)思技巧。
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