教科版五年級語文下冊教案最后的常春藤葉-免費閱讀
【正文】 為營救被風暴潮圍困的出租車司機而獻出寶貴生命的威海市公安消防支隊特勤中隊的兩名戰(zhàn)士。 事例展示：2007年中國驕傲獲獎人物 為營救落水游客母子而犧牲的公安邊防戰(zhàn)士。只剩四片了。 品味歐?亨利式的語言 ?。?）到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫做lsquo。他們想不出，在那種凄風苦雨的夜里，他究竟是到什么地方去的?！ 。?）什么話！他嚷道，難道世界上竟有這種傻子，因為可惡的藤葉落掉而想死我活了一輩子也沒有聽到過這種怪事?！ ∫咽巧钜故c了，老貝爾曼的屋里依然亮著燈，想著蘇艾的話，看看窗外越來越猛的風雨，他再也 小說的主人公到底是誰 （提示：主人公評判的標準，不應單純看作者筆墨的多少，而應看其在全體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達具有關鍵作用） 明確：本文的主人公應是貝爾曼先生 作品集中寫貝爾曼先生的地方只有兩處，試分析他是個怎樣的人 ?。?）老貝爾曼是住在樓底下層的一個畫家，年紀六十開外，有一把像是米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似的腦袋上順著小鬼般的身體卷曲下來?！ 。?）、試問小說的結局有怎樣的特點能找出前面的伏筆嗎 明確：歐?亨利式的結尾?！ 。ㄈ┱w感知： 學生速讀課文，講故事，按小說情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結局四要素將文章分為四個部分，并概括各部分的大意?！ ≌n時安排：二課時 教學過程： 第一課時 （一）導入課文： 生命對每個人來說只有一次，因此，生命顯得何其重要，人要珍愛自己的生命。教科版五年級語文下冊教案最后的常春藤葉 教學目標： （一）、知識與能力： 學習小說巧妙的構思技巧。
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