林沖棒打洪教頭(名師研討課)2-免費閱讀
【正文】 下課。一。） 寫眾多好漢被逼著殺人、搶劫、放火，正是《水滸傳》的精華所在，這些故事值得細細品讀。（眾笑） 師：你的意思是洪教頭的心直口快、敢于挑戰(zhàn)想好漢，對不 生：（點頭）是的。英國籍教師 其實這三個人都是好漢，只不過性格不同罷了。） 我不喜歡林沖，他太謙虛、謹慎，不夠豪爽，不像好漢，我覺得洪教頭雖然魯莽，但心直口快，敢于挑戰(zhàn)，倒像好漢。） 生：我覺得林沖是謹慎，他處處想得是怎么給別人面子、不惹事生非并給自己留有余地。林沖呢，真能忍，還想得全面，更重要的武藝高，如果他現(xiàn)在還在，我真想拜他為師。） 師：你讀出什么，聽出了什么 生：我知道林沖面對洪教頭非常輕松。） 師：（一邊學著學生的讀，一邊按照讀的理解，很用力很猛地做了一個撥草尋蛇的招式?！ 。ㄒ粚W生讀。通過對比，從而使林沖的形象躍然于學生的心中。 師：是??！但林沖卻連說?！ ∩何視@樣說：大家好，我非打死你不可。你覺得這林沖。 師：什么叫禁軍啊 生：就是負責皇帝安全的。 ?。ㄈ帻R讀課文） 師：就這樣，我們再來練練柴進、林沖與洪教頭的這段對話。] 三、品味語言誦讀感悟讀出自己 師：自由讀課文，選擇你印象最深的地方或者你認為最重要的地方多讀讀，讀出你自己的情感，然后再想想林沖究竟在想什么 （生自由讀文，教師個別指導，待讀書聲小下來后，教師組織交流。一?！ 。◣煾鶕?jù)學生的回答相機板書：謙虛、武藝高強、勇敢。柴進做了一回贊助商。大家齊讀課題 生齊讀 師：太規(guī)矩，沒有野性?！ ∩宏柟鈳洑狻 ∩嚎幔ū娦Γ ∩河⒖t灑 生：和藹可親 師：你們學會了贊美別人，這非常不容易。實小的孩子真棒。再讀一遍。（眾笑） 師：他們在打架，是通俗的說法，書上的說法是在比武。） 師：大家都這么認為（學生點頭），哦，是的確實許多人都這么看，不過還有一些不同的看法。一。） 生：（讀）洪教頭冷笑了兩聲：lsquo?！ 。ㄉ杂删毩暲首x、指名讀?！ ∩翰恢皇腔实?，是負責整個京城的安全的。一。（眾笑） 師：特殊的時候我們要用特殊的詞來表達的情感。一。] 四、咀嚼比武揣摩細節(jié)讀悟好漢 師：林沖想了這么多、忍了這么久，連說不敢，不敢，后來怎么又棒打洪教頭呢，為什么 生：這是因為洪教頭一再相逼。） 師：你不惱恨林沖是吧。）這樣讀
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