小學(xué)語文六年級教案資料——務(wù)實與務(wù)虛的辯證——看雪教學(xué)點評-免費閱讀
【正文】 兩邊一樣高指字才好看。它們還帶來了生字三兄弟?！ 。ǎ保┠抢锸侵改睦锬銈冎傅氖钦l呢（出示填空題）誰能把這句話補充完整。（學(xué)生自由讀第九自然段） ?。?、想不想親眼看看這美麗的景象。 ?。?）（出示第五自然段）孩子是怎么問的誰能驚奇地問問大家一塊驚奇地問問吧?！ ∷麄冎荒芸吹绞裁吹胤降难┠剡@雪景是怎樣的再讀讀這段吧。這篇課文的自然段很多，標(biāo)的時候可要細(xì)心點啊。瞧，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎那，請你帶大家讀讀吧?？墒?，聽說 你們這兒很少下雪是嗎所以老師為你們帶來了一組很美的雪景圖，我們一塊來欣賞吧。 因而看似簡單的日常性課堂那種不煽情、不作秀而追求實效的方式，卻不是一般上公開課的老師所能夠做到的。當(dāng)教師把文中之道提煉成精鹽喂給孩子的時候，學(xué)生只會連文一起厭惡。有時，教師完全可以像課本里的老師一樣，含蓄深情地表達?！ ≡儆?，中間有一個環(huán)節(jié)，就是教師告訴學(xué)生的話：老師請教過飛行員叔叔，如果有直接從臺灣到北京的飛機，只需要兩個多小時就可以到了呢！可惜，現(xiàn)在還沒有直達的航班。其實，這篇課文在表達形式上很含蓄。一。一。一。我們是否應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生找到自己認(rèn)為比較難寫的字這樣才能做到以學(xué)定教，真正體現(xiàn)因材施教。其實我們完全可以充分利用板書的機會更多示范。即便有，也只是讓電腦一筆一筆地出現(xiàn)，而不是教師動態(tài)寫出的活字。而這些，恰是取得事業(yè)成就的重要內(nèi)因。整整一個下午，在那間學(xué)校的小會議室中，我蜷縮在沙發(fā)的一角，接受批評 隨著經(jīng)驗的積累、認(rèn)識的提高，現(xiàn)在，我越來越深刻地認(rèn)識到：就是這樣的經(jīng)受、歷練或者說是打擊，成就了我坦蕩、磊落和堅強?？山?jīng)?？匆姷那闆r是，一堂課下來，重點沒有落實。就板書來說，帶有高年級特點。一。這樣，寫字的關(guān)鍵就解決了。一。實踐我想，新的課程改革不是讓我們把傳統(tǒng)的東西都扔掉。是的，我們無權(quán)選擇課本，但我們必須清楚自己有權(quán)力怎樣使用教材。一。一。所以他才會望望大家，深情地說再深情地說一遍，表達出老師盼望臺灣回歸祖國的心情吧我們的教學(xué)，就是這樣赤裸裸地以道凌文破壞了童心和語文的美好?！ ±?，寫字環(huán)節(jié)，在日常性課堂上，老師為了學(xué)生更好地掌握生字，可能會用更多的時間來講解和聯(lián)系寫字。老師特別喜歡這句：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。自己先輕聲自由地喊喊他們的名字吧。老師看看哪些同學(xué)的口型做對了。臺灣在我國的東南方，氣候溫暖，冬天幾乎不下雪?！ ?第一次對話 ?。?）誰來讀讀第一次對話。（分角色朗讀） ?。ㄈW(xué)習(xí)第九自然段 １、回答完孩子們的問題，老師給大家講起了童年玩雪的情景?！ 。贰⒀┚懊?，孩子的笑臉更美，你們能讀著第九自然段把老師也帶進那美麗的雪的世界嗎 ?。ㄋ模┳x十、十一自然段 ?。?、謝謝，老師真的到雪地去了。所以他才會望望大家，深情地說再深情地說一遍表達出老師盼望臺灣回歸祖國的心情吧 此
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