小學(xué)語文五年級教案——深入對話匠心獨運——談花鐘一課的導(dǎo)學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 這樣的例子本課教學(xué)中還有一些。同時，在積累的時候，老師注意了對生字書寫的引導(dǎo)，老師說：我想你們應(yīng)該把這兩個詞抄在積累本上，要注意看清田字格中這個字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置?！ ∫寣W(xué)生在語文素養(yǎng)上得到實實在在的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性，沒有科學(xué)的訓(xùn)練是不行的?！ 〗滩膬?nèi)容的處理。 《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。一位老師，對教材、對學(xué)生的了解越深入，越是能做出更為科學(xué)的設(shè)計。通過該課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣；學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。這一課從對花鐘字面意思的理解mdash。我們看到，教師多次提醒學(xué)生到課文中去理解字詞，這樣就使得課堂教學(xué)變得更加豐滿起來。這個活動之所以好，就是因為活動不是形式上讓學(xué)生熱鬧起來，而是以課文學(xué)習(xí)為基
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