小學(xué)五年級語文教案——讀——實現(xiàn)閱讀對話的陽光大道——軍神第一課時教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ） （四）學(xué)習(xí)小結(jié)，體驗收獲與成功。然后，帶著朗讀對話產(chǎn)生的這種感受，再回到前段文字，去細(xì)細(xì)體察、去感受、去發(fā)現(xiàn)年輕軍人的那份鎮(zhèn)定與坦然，心中產(chǎn)生更真更 濃的敬意！整個板塊處理，讀貫穿始終，讀中感受、讀中思索、讀中碰撞、讀中頓悟，并隨機以說促讀，讀悟?qū)υ掃^程得以升華，枯燥的文字，在學(xué)生心中變成了流淌著的濃濃的情意?。? （三）研讀第二自然段，角色體驗，以評促讀，讀中得法。交流后再朗讀 感悟。沃克醫(yī)生是怎樣說的 5 ⑴出示句段：沃克醫(yī)生搖了搖頭，說，不，你是軍人。只要我們用心去朗讀課文，用心去想，就一定會有自己的體會和收獲。而實現(xiàn)這一對話過程，全在不同目標(biāo)、不同層次、不同情味的朗讀中點滴積累、感悟而成！學(xué)生亦在讀中搜集處理文字信息并把握了意義（即讀懂了什么），受到情感熏陶、心靈震撼，獲得思想啟迪、人生感悟，同時享受審美樂趣，豐富精神世界！ 《軍神》取自蘇教版第五冊，課文寫了年輕軍人劉伯承參加蔡鍔討袁護國運動右眼嚴(yán)重致殘后，堅持堅持不用麻醉藥、忍受巨大疼痛接受 72刀手術(shù)治療，被沃克醫(yī)生稱為軍神，表現(xiàn)了劉伯承堅韌不拔的鋼鐵意志。 揭題：今天王老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)一篇新的課文。介紹劉伯承右 眼致殘，也將課外信息資料搜集有機納入到課堂學(xué)習(xí)中來，對劉伯承的堅定意志也可見一斑，此處初感其神?。? （二）研讀第一自然段，讀中對話，讀中感悟。（師板書：傷 雖重，但鎮(zhèn)定） 過渡：這段話中還有哪些語言也能感受到軍人傷勢雖重，但很鎮(zhèn)定請同學(xué)們再回過去讀讀第一句話，你還會有新的發(fā)現(xiàn)呢！ 生讀后交流： ⑴頭纏繃帶：可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系剛才故事介紹和生活所見，感受傷勢很重。這一板塊，先進(jìn)入準(zhǔn)確、流暢的朗讀，初步感知文字內(nèi)容。 師引導(dǎo)深入體驗：從他堅定的話語和果敢的行動中，你知道此時年輕人是怎樣
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