小學(xué)語文五年級(jí)教案——新學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)少年閏土之案例研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 紀(jì)律難以約束，學(xué)生容易談?wù)撜n外話題。還有第8小組的匯報(bào)人最有水平，不僅聲音響亮，說話也有條理，還有禮貌，真好，至于最佳組合，我們就留給下次評(píng)吧！ (下課鈴響) 師：由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課只讓各小組匯報(bào)各自的學(xué)習(xí)結(jié)果，還未展開討論，大家回去再仔細(xì)研究一下課文，下節(jié)課我們?cè)倨饋斫涣鲗W(xué)習(xí)?！ ?師鼓掌表揚(yáng)帶動(dòng)全班鼓掌。) 師：可能同學(xué)們只注意完成了自己小組所負(fù)責(zé)的內(nèi)容，對(duì)其他組負(fù)責(zé)的內(nèi)容沒有思考過，所以一下子提不出意見來，那這樣吧，每組都先匯報(bào)研究結(jié)果，等會(huì)兒，我們綜合起來點(diǎn)評(píng)，怎么樣？ 生：好。我們把課文分為三段：第1段，1－3自然段，寫作者是怎樣描寫閏土的；第二段，4－6自然段，寫閏土來作者家給作者講捕鳥、拾貝殼、看西瓜、看跳魚的事；第3段，17自然段，寫正月過去，閏土要回家，我哭了，他也哭了，最后閏土還是讓他父親帶回家了。 四、匯報(bào)成果，交流評(píng)議?！ ∨靼孜沂窃鯓诱J(rèn)識(shí)閏土的。) 二、設(shè)定目標(biāo)，分工合作?！ ‰y點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生掌握主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)的過程。) 案例課題《少年閏土》(義教五年制第九冊(cè)第24課) 時(shí)間安排3課時(shí) 達(dá)成目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字、1個(gè)多音字，理解23個(gè)詞語的意思。 背景分析 一、學(xué)校環(huán)境：龍湖鎮(zhèn)小地處瑞安市比較偏僻的山區(qū)，這兒經(jīng)濟(jì)、文化、教育都相對(duì)落后，至今還一直走著傳統(tǒng)教學(xué)的路子?！ ∧苷_流利地朗讀課文，理解含義深刻的句子的意思，背誦第1自然段。 教學(xué)過程 一、揭題導(dǎo)學(xué)，分組標(biāo)號(hào)。 師：下面，同學(xué)們仔細(xì)讀這篇課文及課后問題，然后小組討論研究，給這篇課文設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是你認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)內(nèi)容?！ ×私忾c土是怎樣的一個(gè)人。 師：下面
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