高一語文期末考試質(zhì)量分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師應(yīng)當(dāng)對每一篇課進(jìn)行適度的閱讀和寫作方面的拓展教學(xué)，不可拘泥于一篇課文的講解，適度拓展，能讓學(xué)生一篇課文有更多的收獲，懂得如何能觸類旁通，因而及早培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力，拓寬學(xué)生視野，提高理解表達(dá)能力。但顯示出生活積累的缺乏；構(gòu)思立意缺乏新意，顯示學(xué)生視野和思維不夠開闊；字體規(guī)范工整有待加強(qiáng)。試題重點(diǎn)考查了學(xué)生篩選和辨別信息的能力，以及對文章主題的總體理解和概括表述能力。不少內(nèi)容是課堂上教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)，但是學(xué)生的做對率還了低?，F(xiàn)代文閱讀材料為文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀，一是小說，一是新聞；文言文閱讀材料選自課外，詩詞鑒賞選自課外。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，同學(xué)們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好，也希望在以后的考試中取得更理想的成績。聽多了，就會(huì)習(xí)慣成自然，就不會(huì)有“心譯”的壞習(xí)慣，也就不會(huì)有顧此失彼的后果。（2）加大語言輸入量，多讀多聽高考對英語聽說讀寫諸項(xiàng)能力的測試并非均衡對待，而是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出對閱讀能力的測試。當(dāng)然，詞匯量偏低也是造成失分的重要原因，有些考生閱讀時(shí)對語篇理解感到云里霧里。第四篇：高一英語期末考試質(zhì)量分析高一英語第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析江陰中學(xué)林云蘭一、關(guān)于試卷的分析試題難度為了最大限度地保護(hù)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使各種層面的學(xué)生均能學(xué)有所獲，尤其讓中下水平的學(xué)生能提高學(xué)英語的興趣，并盡快找到學(xué)英語的感覺，從而真正實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化，本次期中考試卷難度嚴(yán)格依照學(xué)生實(shí)際情況。二、考試情況%，比預(yù)期少了將近5個(gè)點(diǎn)，反映學(xué)生的靈活性有待進(jìn)一步的提高。我們也只能是對班級學(xué)習(xí)的學(xué)生讓他們減少失誤，不能讓全體學(xué)生都改進(jìn)，這是一個(gè)長期的工作。5．很大一部分同學(xué)還存在運(yùn)算能力差的現(xiàn)象，本次考試的主要內(nèi)容為直線與圓、立體幾何，運(yùn)算的要求很高，計(jì)算不準(zhǔn)確也是一些同學(xué)分低的原因。第二篇：高一下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析高一數(shù)學(xué)備課組期末考試質(zhì)量分析一．試卷內(nèi)容試卷分兩大部分，第Ⅰ卷為選擇題，共12小題，每小題5分，滿分60分；第Ⅱ卷為非選擇題，共90分，設(shè)有兩種基本題型，即填空題和解答題。五、關(guān)于作文⒈主要優(yōu)點(diǎn)：⑴敘述真實(shí)，條理清楚的文章不少。加強(qiáng)古詩文背誦默寫訓(xùn)練，適當(dāng)時(shí)間舉辦古詩文朗誦或默寫比賽，努力掌握和鞏固傳統(tǒng)文化知識(shí)。但從答題情況來看，不盡如人意，全年級平均分是75分，上百分的學(xué)生共3名，90—100的學(xué)生20名，下就試卷分析如下：一、關(guān)于小現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩部分選擇題共6個(gè)，一個(gè)小題3分，全年級平均得分9分。出現(xiàn)不少1分、2分甚至0分的答卷！“曖曖遠(yuǎn)人村”的“曖”不會(huì)寫。今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)熟悉現(xiàn)代文常用的一些表現(xiàn)手法，多做題，掌握答題的技巧。主要要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)，樹立“按題作答”的寫作思想。2．對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，直接影響了學(xué)生對問題的解決；如立體幾何證明題，邏輯混亂，不知所云，究其原因就是根基不牢固，不能很好地掌握課堂知識(shí)，不會(huì)運(yùn)用基本方法解題，說明學(xué)生平時(shí)做題只停留在表面，憑感覺走，對做過的題理解不透徹、不深刻。3．加強(qiáng)答題規(guī)范的教學(xué)，對
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