【正文】 驕傲的鐵鍋瞧不起陶罐，經常嘲諷陶罐?？烧l也不知道，有些人卻在家里堅持練習?！疤展拗t虛的說。陶罐聽了以后都不理睬。我以后要向陶罐學習，要善于學習別人的長處，正視自己的缺點，并將它改正。許多年代過去了一天人們發(fā)現(xiàn)了陶罐卻沒又發(fā)現(xiàn)鐵罐。不久他們所在的王朝消失了，宮殿倒塌了，很多年后當?shù)厝藦耐晾锇l(fā)現(xiàn)了陶罐并把他挖了出來。因為鐵罐自持堅硬，所以就瞧不起陶罐，常常奚落它。讀了這則寓言后，我覺得陶罐非常謙虛，很值得我們學習，我想對鐵罐說：“你雖然不容易碎，很堅硬，但你容易氧化，還很驕傲。結合文中這一課，我想到了一句名言：虛心使人進步，驕傲使人落后?！短展藓丸F罐》讀后感4今天我們學了《陶罐和鐵罐》這一課，文中講的是驕傲的鐵罐看不起陶罐。我明白，不能欺負別人。又過了好多年，有一天，人們來到這里，發(fā)現(xiàn)躺在地上的陶罐，便把它擦洗干凈，它還是那樣光彩奪目，而鐵罐卻早已化為灰燼。原來，它早就氧化了。我從中明白了每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，要相互尊敬，和睦相處。鐵罐那樣嘲笑陶罐，可陶罐出土后想到的`卻是讓人們尋找鐵罐。長處去貶低別人的不足，因為別人也有比我們強的地方。而鐵罐卻不見了。這是一個發(fā)生在國王壁櫥里的故事。應該將別人的長處集于一身。我的缺點是寫字很慢。后果一定很慘!《陶罐和鐵罐》讀后感6我讀過很多童話故事，可是，讓我受益匪淺的就是《陶罐和鐵罐》。因為這次我跑了第一名，所以我沒有練習。長處和別人的短處比，因為這樣你會自高自大：要看別人的長處，正視自己的短處，這樣才能不斷的進步?！短展藓丸F罐》讀后感2今天學習了《陶罐和鐵罐》這篇課文，主要講了一個傲慢的鐵罐和一個謙虛的鐵罐在一起，鐵罐看不起陶罐，許多年過去了，陶罐依然保持原來的樣子，鐵罐卻不見了。最后，自大的兔子輸給了老實的烏龜，驕傲的鐵罐比被自己日日嘲笑的陶罐更早消失。后來，宮殿倒塌了，兩個罐子落在場地上。我們并不是來互相碰撞的。板書設計：陶 罐 和 鐵 罐語言神態(tài) 謙虛 傲慢內心 輕蔑 爭辯惱怒 心平氣和 火冒三丈 不再理會正視自己的缺點 只看到自己的長處第三篇：《陶罐和鐵罐》讀后感《陶罐和鐵罐》讀后感今天我讀了《陶罐和鐵罐》這篇文章,深受啟發(fā)。去提示語男女生讀四、了解結局，總結升華。出示句子中全是感嘆號的，師強調：有時感嘆號強調的不僅僅是贊美，有時抒發(fā)的也是生氣、憤怒的情感。出示對比句：“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。板：輕蔑評價：一個懦弱看出，他不僅是一個驕傲的鐵罐，更加瞧不起陶罐。板：傲慢二讀：同學們想一想，鐵罐為什么這么傲慢?(因為他很堅硬，他看到的是自己的長處)。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。1那這兩個人物你喜歡誰？為什么?板書 謙虛 那為什么不喜歡鐵罐？板書 傲慢2默讀全文，你從哪能看出鐵罐傲慢，把相應的句子用“”畫下來，從哪看出陶罐的謙虛？用“~~~~~”畫出陶罐謙虛的句子。抓住人物的語言體會人物的品質的寫法。從這個故事中我還學會了和人相處要互相尊重。有一次我上課忘了帶紅筆，我也不敢借他的，因為我怕他說我，便在那摳起指頭。哨聲吹響了，我費力地向前奔跑，不知不覺跑到了最前面。這篇文章讓我感觸最深的有這兩處。我看了這個故事明白了一個道理，我們不應該只看到表面的弱小，更不應該用自己的長處去貶低別人的不足，因為別人也有比我們強的地方?！睓C會來了，我們班上美術課，老師說同學們你們要畫一幅你們最喜歡的畫，咱們要評出幾幅畫的好去參加比賽，同學們都拿起畫筆畫了起來，不一會功夫，同學們都畫完了，老師評出三名畫的好的畫，期中一名是小明經常笑話它的字寫的不好同學，其他同學都站起來笑話小明。所以它不想和鐵罐碰。”就是告誡我們要善于向別人學習，集思才能廣益，戶住方可更強。我也有這樣的故事：有一次，期末考試卷發(fā)了下來，也上二年級的姐姐語文數(shù)學都沒過90分，我譏笑她：“你怎么考得這么少呀?哈哈。幾年后，王宮倒塌了。陶罐與鐵罐讀后感4這個故事主要講了兩個罐，一個是陶的，一個是鐵的，鐵罐看不起陶罐，常常罵他，奚落他，自己感到無比驕傲。后來，人們在一次挖土中發(fā)現(xiàn)了一個陶罐，陶罐說：“趕緊找我的朋友鐵罐，它就在我的旁邊”。陶罐與鐵罐讀后感1今天我學了《陶罐和鐵罐》有感這篇課文，它主要是將國王御廚里的兩個管子，分別是鐵罐和陶罐。這篇文章是我明白：不能瞧不起別人，不能拿自己的長處和別人的短處比，因為這樣你會自高自大：要看別人的長處，正視自己的短處，這樣才能不斷的進步。我覺得鐵罐很看不起陶罐。陶罐與鐵罐讀后感5我學習了《陶罐和鐵罐》這篇文章后，我不禁贊嘆到：”多謙虛的陶罐呀!“這篇文章主要講了國王御用廚房里有兩個罐子，一個是謙虛的陶罐，一個是驕傲的鐵罐。陶罐與鐵罐讀后感6今天，我們學了《陶罐和鐵罐》一課知道了從前有一個陶罐和鐵罐，陶罐很謙虛，鐵罐卻很驕傲。這則故事告訴我們一個道理：我們不應該只看到別人的短處，更不應該用自己的長處去貶低他人的不足，因為別人也有長處。我覺得這遍寫得很生動有趣，作者先寫的是御廚，御廚里有兩個罐子，一個是陶瓷做的，一個是鐵做的，鐵罐常常奚落陶罐，因為鐵罐是鐵的，很結實，而陶罐易碎、不結實，所以鐵罐想把陶罐碰碎，而它自己想：反正自己是鐵做的，結實得很。”鐵罐一直看不起陶罐，經常奚落鐵罐。王宮里有一只陶罐和鐵罐，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬，常常奚落陶罐，但是謙虛的陶罐從來都不和鐵罐做無謂的爭吵。不管陶罐怎樣忠告它，鐵罐就是不聽勸。瞧不起人也是不好的，不要忘了“天外有天，人外有人”這句話呀!讀完這篇文章，我想起了原來一件事。記得有一次在奧數(shù)班上做題，我?guī)追昼娋妥龀鰜砹?，而我的同桌卻半天做不出來。不久他們所在的王朝消失了，宮殿倒塌了，很多年后當?shù)厝藦耐晾锇l(fā)現(xiàn)了陶罐并把他挖了出來。教學重點指導讀好人物對話，分角色朗讀課文。）2學生說完，及時評價。大屏幕出示：驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。學生可能能說出以下提示語：傲慢、蔑視、惱怒、老師：既然是嘲諷別人，他得內心又經歷了這樣的變化，那么，這些句子應該怎么讀？（1）學生找“你敢碰我嗎？陶罐子!”鐵罐傲慢地問。（2）此時的鐵罐正挑釁地對待陶罐，奚落陶罐，那他只奚落了這一次嗎？（聯(lián)系上文常常）看他還說了什么？學生找“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！边@時，他已惱羞成怒了。因為，此刻的鐵罐極力想打斷陶罐的話，并顯示自己的威風。為什么會這樣謙虛呢？（板書：正視自己的不足）陶罐有長處嗎?學生邊說邊出示陶罐說的話，板書：爭辯 學生說陶罐說的第二句時，評價：這時的陶罐并不懦弱，他在據(jù)理力爭。學完這篇課文，此時此刻，你有什么想說的嗎？