【正文】 “四幅照片上的人在做什么？”“所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？” “為什么要清除小廣告？”“你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？” “為什么要參與掃雪？它說明什么？” “‘一米線’是做什么用的？” “為什么不能隨意亂扔廢棄物？”全班討論。能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。請學(xué)生閱讀書中87~88頁，并討論“你覺得什么是健康文明的生活？”小組活動。閱讀與講解。教科書分析：參見166~168頁。討論與講解。小結(jié)。教學(xué)過程：導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書上76頁的課文。知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。閱讀討論?；顒訙?zhǔn)備進(jìn)行游戲活動小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：給家長講一講今天活動的內(nèi)容。小組交流。知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。說明所有的交通標(biāo)志都可以分為這三類，并讓學(xué)生就這三個類別對交通標(biāo)志進(jìn)行歸類。小組準(zhǔn)備。家庭作業(yè)：以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。家庭作業(yè) ：根據(jù)課上準(zhǔn)備，各個小組利用上下學(xué)或休息日的時間進(jìn)行調(diào)查。請學(xué)生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。教科書分析：參見第118~119頁。總結(jié)。交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？剪報。收集近期的各種報紙。故事會。養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。全班交流。家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。第五篇：四年級《品德與社會》(下冊)教案四年級《品德與社會》（下冊）教案五、穿越時空的生活多資多彩的傳媒世界 第一課時怎樣看電視 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法。小結(jié)。第二課時感受健康的生活教學(xué)目標(biāo)：知道健康生活的概念和內(nèi)容。探究討論。“你對消防隊員工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？”（思想教育）小結(jié)。第四課時當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時教學(xué)目標(biāo)：知道火災(zāi)發(fā)生后社會各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項多方面協(xié)作配合才能完成的工作。讓各小組把自己的調(diào)查結(jié)果畫成平面圖。怎樣報警？怎樣自救？小組活動。鞏固繪制平面圖的知識和技能。探究活動。知道火災(zāi)發(fā)生的原因。各小組簡單匯報。教學(xué)過程：導(dǎo)入。讓學(xué)生在對交通標(biāo)志有了新的認(rèn)識和想法后，自行設(shè)計交通標(biāo)志。各小組或個人展示調(diào)查結(jié)果。了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。討論: 通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？ 在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀書上65頁的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。掌握報警的方法。探究討論。從60~61頁的導(dǎo)讀圖引入。制訂公約。探究討論。家庭作業(yè)：請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。二是剪報時要把報紙的名稱和出版日期同時剪貼，或者寫清楚，以便查證。學(xué)會在書報雜志中獲取有益的知識和信息 教學(xué)準(zhǔn)備：收集近期的各種報紙雜志，特別是少兒類和科普類的。全班交流。教科書分析：參見第114~115頁。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項工作按照先后順序進(jìn)行排列。教科書分析：參見第108~109頁。讓學(xué)生針對問題各抒己見。提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。三、介紹各地的飲食習(xí)慣。我們的祖先在土地上耕作，獲得豐衣足食的同時，也創(chuàng)造了人類的文明，所以說農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃。１、土地崇拜：觀看視頻《五色土》 ２、了解桑蠶文化。我們在《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課將要學(xué)習(xí)到在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的文明。無土栽培是溫室技術(shù)的一種。今天，我們來了解現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)科學(xué)家們把最新的科技應(yīng)用到農(nóng)業(yè)上，提高我們農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。四、教師總結(jié)。其實勞動者的 創(chuàng)造遠(yuǎn)不止這些，下面我們一起再去了解更多我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！二、了解都江堰。展示現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)器的圖片，簡單講述它們的作用。初步了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機(jī)械化農(nóng)業(yè)的變革過程，知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化。教師提問：廣東有種蘋果嗎？（學(xué)生集體回答。（學(xué)習(xí)書本6頁的內(nèi)容。了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。（檢查上一節(jié)課所布置得作業(yè)：種一棵蒜或蔥。四、課后作業(yè)。在這些饑餓的人群了，你們說，他們當(dāng)時最想要的是什么呢？（糧食?。?，他們需要的是食物！他們不會在這樣的時刻里想要穿名牌、去旅游，對他們來說，任何可以維持生命的食物比什么都重要。，保證教學(xué)質(zhì)量。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻(xiàn)。評價建議對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進(jìn)行簡單評價。”“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果?！保玻喿x與討論。：未來世界人們將如何聯(lián)系？ 活動（二）小小故事會——傳遞快樂 ：同學(xué)們，你們想聽故事嗎？ 請聽故事《傳遞快樂》 。三、小記者上大場面：有位小記者可真不簡單，你們知道他的故事嗎？ ，了解鄭子愚的故事 ，你有哪些想法？ ？四、我來當(dāng)編輯，一起來辦報小組合作，可用粘貼等方法現(xiàn)場制作小報（材料課前準(zhǔn)備好）五、小報展評會學(xué)生展示，全班評比，每組一幅，先評比出最佳小報，讓該小組成員說說能獲得最佳的心情和原因。五、課外拓展用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。聽了這個故事有什么啟示？，影響了學(xué)習(xí)、休息，還引起了家庭成員之間的矛盾。：當(dāng)我們在感受各種交通便利時，你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？ ：把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。；：（學(xué)生根據(jù)自己的畫、文章等來展示自己的設(shè)想。（出示張圖片）師介紹：①城市廣場是人們娛樂的最佳場所。同學(xué)們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)”，你們還收集到了哪些民族的泰州市智堡實驗學(xué)校備課筆記四年級品德與社會江蘇鳳凰教育出版社景吧。請他們說說他們民族的風(fēng)俗習(xí)慣。“猜猜看”活動，師動情總結(jié)：合家團(tuán)聚仍是人們過年的首選。讓我們也為他們獻(xiàn)上一份愛心。四、說一說：“愿愛的陽光灑進(jìn)每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷。二、交流搜集的資料，再次分享我們的感動。在地震中涌現(xiàn)了許多感人的英雄。：我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。【教學(xué)重點、難點】、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛心。愿意自覺遵守公共規(guī)則?！窘虒W(xué)過程】第一課時授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，文明小乘客。板書課題：想想他們的難處。四、總結(jié)殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一個群體，我們應(yīng)該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。：在這次抗震救災(zāi)中，你曾經(jīng)做過一些什么？在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過愛心傳遞嗎？談?wù)動∠笞钌畹囊淮谓?jīng)歷?！窘虒W(xué)重點、難點】，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。五、全課總結(jié)激發(fā)情感《愛的奉獻(xiàn)》，師生同唱?！窘虒W(xué)過程】第一課時授課時間：第 周第 課時 總第_________ 課時一、激情導(dǎo)入，交流各種污染情況 ，導(dǎo)入新課二、引入主題 ，引入：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小組代表發(fā)言（3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。（板書課題），你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？板書：傳統(tǒng)的節(jié)日 最隆重的是什么節(jié)日？ 它們各有什么傳統(tǒng)活動？板書：傳統(tǒng)的活動教師小結(jié)：我們中國是個大家庭，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。（五）播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。（故事敘述了一位少年發(fā)現(xiàn)健身廣場懸掛秋千的鐵鏈斷了，反復(fù)地向有關(guān)部門報告，防止了一場意外事故的發(fā)生?！靶∞o典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設(shè)施”和“交通運輸方式”？ ：課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運輸方面所發(fā)生的變化。、水上交通污染等方面的資料。（2）說說廣告給你帶來的好處。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對報紙有了更深的認(rèn)識，你想嘗試辦一張自己的報紙嗎？請大家課后自由組合成小組，準(zhǔn)備好材料，下節(jié)課，我們也來辦一張自己的報紙?！峨娫挼陌l(fā)明》。２．搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。２．啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠(yuǎn)。四年級的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無法調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會責(zé)任。，打好做人的基礎(chǔ)。）我們餓一兩頓就已經(jīng)覺得很難受了，下面我請同學(xué)們看看這些在飽受饑荒煎熬的人的故事。（簡單介紹馬斯洛的需要層次理論，盡量用簡單易懂的語言和例子，如，學(xué)生的成長過程中，由baby到現(xiàn)在的需要的不同來解釋不同的需要層次。蘿卜的故事教學(xué)目標(biāo)：了解種植的條件和過程。教師展示他們所種植的植物，并結(jié)合課文“蘿卜的故事”介紹農(nóng)作物的種植。）不同的植物有不同的生長季節(jié)，就像剛才同學(xué)們所說的一樣，荷花不會在冬天開放，梅花也不會在夏天盛開。（學(xué)生齊讀節(jié)氣歌。學(xué)會看“中國主要農(nóng)作物分布圖”。教師展示在人們使用各種農(nóng)具的圖片。２、感受勞動人民的智慧力量，形成崇尚勞動、崇尚勞動者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。學(xué)生閱讀書本內(nèi)容，了解坎兒井的獨特構(gòu)造。同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（學(xué)生集體回答。）根據(jù)學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)一下內(nèi)容：簡單介紹袁隆平。２、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的土地崇拜、絲綢文化和茶文化。知識拓展：了解埃及的金字塔。教學(xué)活動與過程：一、導(dǎo)入。簡單介紹“洛薩爾”；觀看“火把節(jié)”視頻，了解彝族、白族的火把節(jié)。四、小結(jié)，五、穿越時空的生活多資多彩的傳媒世界第一課時怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。待學(xué)生回答完后，師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同的。家庭作業(yè)：將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。全班交流。養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。故事會。收集近期的各種報紙。交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲得的？報紙對我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？剪報?？偨Y(jié)。教科書分析：參見第118~119頁。把電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助展示給學(xué)生看。進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。請學(xué)生閱讀書上62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。家庭作業(yè) ：根據(jù)課上準(zhǔn)備，各個小組利用上下學(xué)或休息日的時間進(jìn)行調(diào)查。教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報的重點放在交通設(shè)施的設(shè)置對于交通安全分別起哪些作用，都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。家庭作業(yè)：以小組或個人為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。小組準(zhǔn)備。說明所有的交通標(biāo)志都可以分為這三類，并讓學(xué)生就這三個類別對交通標(biāo)志進(jìn)行歸類。知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。小組交流?；顒訙?zhǔn)備進(jìn)行游戲活動小結(jié)（思想教育）家庭作業(yè)：給家長講一講今天活動的內(nèi)容。閱讀討論。知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。讓學(xué)生閱讀書上76頁的課文。教學(xué)過程：導(dǎo)入。小結(jié)。討論與講解。教科書分析：參見166~168頁。閱讀與講解。請學(xué)生閱讀書中87~88頁，并討論“你覺得什么是健康文明的生活？”小組活動。能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情?！八姆掌系娜嗽谧鍪裁矗俊薄八故镜男袨楹臀拿鞯沫h(huán)境有什么關(guān)系？” “為什么要清除小廣告？”“你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？” “為什么要參與掃雪？它說明什么？” “‘一米線’是做什么用的？” “為什么不能隨意亂扔廢棄物？”全班討