【正文】 首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。第四課時(shí)書報(bào)生活中的良師益友（2）教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。形成健康的閱讀興趣。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)論。第二課時(shí)熒屏前后教學(xué)目標(biāo)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。例如，在座的每一位同 學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。懂得怎樣有效、合理地看電視。學(xué)生自己介紹感恩節(jié)的來歷。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《農(nóng)業(yè)孕育著文明》這一課，知道了在勞動(dòng)的過程中，各國人民創(chuàng)造了燦爛的文明。（視頻。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。觀看介紹袁隆平的影片，了解袁隆平為了雜交水稻的奮斗史。）對(duì)了，我們上一節(jié)課了解了我國兩項(xiàng)偉大的水利工程：都江堰和坎兒井。教師講解坎兒井怎樣為新疆人民帶來珍貴的水資源，使得在沙漠中的吐魯番能夠生產(chǎn)出水靈的葡萄。教學(xué)活動(dòng)與過程：一、導(dǎo)入。通過這樣的圖片使學(xué)生了解傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，了解這些簡單的農(nóng)具，是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。四、小結(jié)。）教師簡單講解：大約１５天為一個(gè)節(jié)氣。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也是一樣，不同的季節(jié)，農(nóng)民們種植不同的農(nóng)作物。三、小結(jié)。感受傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植方法，學(xué)會(huì)和同學(xué)分享、交流自己種植的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)聆聽別人的經(jīng)驗(yàn)介紹。）三、探討我們的食物來源和變化。（展示圖片并講述圖片里的故事。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。二、教材分析：四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元，第一單元：《生活中講規(guī)則》第二單元：《健康的生活》第三單元：《交通連著你我他》四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。３．全班探究。教學(xué)活動(dòng)及過程１．導(dǎo)入。師：對(duì)，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒?；顒?dòng)三：生活中的互聯(lián)網(wǎng)在生活中，同學(xué)們也可以用大眾傳媒來為我們服務(wù)。看報(bào)紙時(shí)注意報(bào)紙分幾版，每版都有哪些欄目，你喜歡哪些欄目。同學(xué)們，你知道自己身邊的人又經(jīng)常看些什么電視節(jié)目嗎？請(qǐng)你說一說。猜猜我是怎么知道的？（生答略）這是老師通過收看……（頻道）的（欄目）了解到的。師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。教學(xué)手段：調(diào)查了解，圖片展示。探究二：為什么人們常用的通信方式有這么多？ 師：既然打電話這么方便快捷，為什么人們還經(jīng)常使用這些（用手指黑板）通信方式呢？剛才有同學(xué)提出了這個(gè)問題，有沒有同學(xué)在課前調(diào)查的過程中思考過這個(gè)問題呢？（學(xué)生討論，全班交流）小結(jié)：不同的通信方式有不同的特點(diǎn)，不同的人根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)會(huì)選擇使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題。第四單元通信與生活第一課通信連萬家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解通信的發(fā)展。師：當(dāng)時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時(shí)，也的確帶來了不少問題。第四課交通問題帶來的思考教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：.結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)……人類有一種獻(xiàn)身精神。因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。這是為什么呢？再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。教學(xué)方法：交流法、合作學(xué)習(xí)法。學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。教學(xué)方法：講授法、討論交流法。（進(jìn)行演示）過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。)那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)。教學(xué)方法：討論交流法 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？（學(xué)生討論，教師給予肯定。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。教學(xué)過程：一、師生互動(dòng)，生成話題師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)。（邊欣賞邊介紹）大家的收獲可真不小，把你們想說的話寫在教材“我的總結(jié)”欄目里。那關(guān)于電視機(jī)變化的故事還有哪些呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《從電視機(jī)的變化說起》。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。學(xué)生交流課前搜集的資料。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。第二單元生產(chǎn)與生活單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！四、交流體會(huì)，升華情感。A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（文字、圖片、）第一課時(shí)一、調(diào)查活動(dòng)：學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。五、作業(yè)：我是小導(dǎo)游。猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。教學(xué)方法：講授法、討論交流法 教學(xué)手段：調(diào)查了解、交流。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？五、小結(jié)第二課家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。競賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。通過第四單元《通信與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。第一單元一方水土養(yǎng)一方人單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生具有家鄉(xiāng)人的自覺意識(shí)和歸屬感，同時(shí)使學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，人人都有自己的家鄉(xiāng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：產(chǎn)生思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)思想感情。二、看地圖，找家鄉(xiāng)。三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。過程與方法：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。三、評(píng)議出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺?。把學(xué)到的知識(shí)講給家人聽第三課濃濃鄉(xiāng)土情教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)。通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。（圖片：家鄉(xiāng)文化史）師：從剛才的這些資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。第三課時(shí)辦一份“家鄉(xiāng)手抄報(bào)”一、談話導(dǎo)入師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。（板書：從電視機(jī)的變化說起）。四、教師送學(xué)生禮物，對(duì)學(xué)生提出希望。看了這個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！第三單元交通與生活第一課多種多樣的運(yùn)輸方式教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。）沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕；騿枺耗敲创蠹艺f這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)交通法規(guī)、交通事故、各種交通工具的圖片資料。①學(xué)生用圖片介紹各種交通標(biāo)志。四、師生小結(jié)：提問：今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、教師小結(jié)；交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材6063頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們搜集資料。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要??橋。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。從人類有了飛行的夢(mèng)想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。過程與方法：通過對(duì)本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來負(fù)面影響。課前同學(xué)們就交通問題做了個(gè)小調(diào)查，誰愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。教學(xué)方法：交流法，講授法。二、通信實(shí)踐──學(xué)會(huì)選擇通信方式剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的家庭，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。教學(xué)過程：一、引入新課教師讓學(xué)生看課插圖1，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。第三課小窗口 大世界教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體?！景鍟弘娨?、報(bào)紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)……】現(xiàn)在，讓我們推開電視這扇小窗口，去看看精彩的大世界。教師小結(jié)過渡：同學(xué)們，小小的電視就是一扇神奇的小窗口，它已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，豐富著人們的文化娛樂生活。你又對(duì)哪些新聞感興趣。請(qǐng)看這個(gè)問題：李文一家準(zhǔn)備周末外出春游，可媽媽想到洛陽看牡丹花、爸爸想去游覽白云山，這下李文可犯難了……請(qǐng)同學(xué)們利用大眾傳媒幫李文一家作出最佳的選擇。教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見。“我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)。家庭作業(yè)就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對(duì)絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。）二、講述什么是需要。學(xué)生討論：