看云識(shí)天氣教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③難怪龍卷風(fēng)的風(fēng)力要比臺(tái)風(fēng)大好幾倍了。當(dāng)它觸及海面，便會(huì)翻江倒海卷起巨瀾；當(dāng)它觸及地面，可以把人畜像開玩笑似的卷到空中再扔下來，它可以“倒拔垂楊柳”，摧毀建筑物，甚至像利劍似的把堅(jiān)固的大廈削掉一角。（2）在第一部分（1段），作者運(yùn)用了一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎r明而具體，形象而生動(dòng)地說明了云的萬千姿態(tài)。二、修辭手法的運(yùn)用（1）請大家大聲朗讀第一自然段，思考：共有幾種修辭方法，分別是什么，請說出他們的作用。一個(gè)“站”字，就把卷云人格化了。別看我身子單薄，可我最輕盈，站的也最高，陽光可以透過我照到地面。）漫勻（y培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲望。六、問題遷移：出示兩張圖片。（認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的智慧）（1）、圖片展示：說說云的名稱及天氣情況。師生訂正課前預(yù)習(xí)的表格。第四篇：看云識(shí)天氣教案《看云識(shí)天氣》教案一、導(dǎo)入語：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊(duì)前進(jìn)的步伐。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“提出一個(gè)問題比回答一個(gè)問題要重要。《看云識(shí)天氣》是一篇精美的科普說明文，內(nèi)容豐富翔實(shí)，貼近生活，說明方法科學(xué)適當(dāng)，層次清晰，語言優(yōu)美流暢，雖是說明文，但文章通俗易懂。最后畫龍點(diǎn)睛，說明看云識(shí)天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著??”這是什么說明方法？說明方法是打比方。（l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。（三）教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)提問（1）從題目上看，這是說明什么的文章？說明云和天氣關(guān)系的文章。4．搜集有關(guān)識(shí)別天氣的諺語，班上交流，并建立一個(gè)小天氣預(yù)報(bào)站。（三）情感目標(biāo)1．培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。提問：文章介紹這八種云，按照什么順序討論并歸納：從高層云依次說到低層云，依次說到帶來暴風(fēng)的云。這些知識(shí)是勞動(dòng)人民在長期的生活生產(chǎn)的實(shí)踐中觀察的結(jié)晶。(9)綾紗；泛指稀而薄的織品。(3)預(yù)兆(zh224。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。2）往往”、“常?！眱蓚€(gè)副詞起什么作用？語文備課大師 語文備課大師 詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。②理清文章的思路。觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。②對于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)。第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。在授課的過程中，我重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)生對于生動(dòng)說明的理解與體會(huì)，同時(shí)，要求學(xué)生通過列表的形式充分地理解文章的內(nèi)容，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。n)：山峰和山巒。本課指天氣陰沉，氣氛可怕。(14)變化無常：沒有規(guī)律地出現(xiàn)新的狀況閱讀課文，思考課后研討與練習(xí)。第二層(第6段)：根據(jù)光彩現(xiàn)象推測天氣的情況。2．復(fù)習(xí)分類說明的方法。三、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．進(jìn)行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。2．理清如何看云識(shí)天氣。第三部分（第7段）：說明看云識(shí)天氣的意義和局限性。8．由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學(xué)們看著畫面進(jìn)行復(fù)述。（4）還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。在說明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況，把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上。在教學(xué)云的形狀、光彩與天氣的關(guān)系時(shí)我采用分組研究、填寫圖表、觀看圖片的形式來完成，我認(rèn)為這樣可以使學(xué)生把云的各種形狀、各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰，而且能提高學(xué)生提煉信息、概括內(nèi)容的能力以及抓住事物特征進(jìn)行介紹的能力。應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。二、教學(xué)目標(biāo)： 這節(jié)課我們完成以下目標(biāo)：能說出云和天氣的關(guān)系；能識(shí)別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪 ；激發(fā)探究大自然的興趣。文章的結(jié)構(gòu)很清楚是：總分總的結(jié)構(gòu)。（明確：積雨云，雷雨或冰雹。第五篇：看云識(shí)天氣教案《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文，概括文章要點(diǎn)。n）峰巒（l249。一起說一說（放視頻Flash，一邊看視頻一邊請同學(xué)說說這些分別都是什么云?！庇邢嗨泣c(diǎn)，“招牌”是商店的標(biāo)志，而云是天氣變化的標(biāo)志。作業(yè)：序列作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課《看云識(shí)天氣》不僅是一篇科普文章也是一篇規(guī)范的說明文。（2）“天氣變化異
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