【正文】 看云識天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預報。４、用詞準確：問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，說說它們的作用。可以補充每一類云的“位置”一欄。五、重點分析課文第二部分問：第２段上下文有何關系？起什么作用？學生發(fā)言，歸納。中間八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，扣“萬千”；省略號后，“有時”“有時”“剛才”“一霎間”，緊扣“變化無?！薄W生發(fā)言，歸納：本文是“總說──分說──總說”的結構。２、文章第二部分（２～６段），一層層具體說明云的形態(tài)、光彩變化同天氣變化的關系，應為教學的重點。四、討論最后一段作用１、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？２、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？３、最后告訴我們局限性作用？五、總結課文，延伸探討今天需要看云識天氣嗎？六、布置作業(yè)１、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。２、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）這些光彩特征怎樣？預示著什么天氣？引用諺語有什么作用？五、討論最后一段作用。教學步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。后面三段就是遵循這個“綱”展開的?！裰髦几爬ㄗ髡哂蒙鷦有蜗蟮恼Z言從兩個方面介紹了云和天氣的關系，旨在告訴人們要虛心向有經驗的人學習，留心觀察大自然，在觀察中要掌握規(guī)律?！褡x準字音峰巒（luan）點綴（zhui）棉絮（xu）模（mo）糊＞教學建議＜要讀準字音，就要利用工具書和注釋，根據語境來區(qū)分多時字的在該句中的讀音，要養(yǎng)成查閱資料，批注的習慣。＞教學建議＜朱泳焱在教育教學上有很高的造詣，他的作品對于我們中學生的心理、道德等方面會起到一定的安撫作用。了解云和天氣變化的關系?！紖⒖即鸢浮舰?鮮亮的程度；色彩的排列。②人們對“暈”的興趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。（）４、如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預報的語言形式，請用恰當的語言表述。⑹ 意思是說：虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。⑷ 天氣變化異常復雜，看云識天氣有___________（相當 一定 非常）的限度。學生合作完成，教師示例：多媒體顯示：雨雪冰雹云層變化簡表云名 變化過程 形狀 位置 天氣征兆卷層云 卷云聚集，向前推進像白綢幕蒙住天空 高 晴轉陰高層云 卷云越變越厚 像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪雨層云 高層云變得更厚 暗灰色云塊密布天空 更低 雨雪連綿積雨云 積云迅速形成高大云山 烏云密布天空 更低 雷雨冰雹云的光彩簡表光名 產生和分布情況 色彩 天氣征兆暈 產生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨，月暈午時風華 產生在高積云邊緣部分 里紫外紅 華環(huán)由小變大，轉晴；由大變小，轉陰晴虹 雨過天晴，在太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨霞 早、晚，太陽照者對面的云彩 云層變紅 朝霞不出門，晚霞行千里５、積累文中的有關諺語，了解識別天氣變化的常識。它們既有自己的特點又有共同點。３、品讀全文，體會課文層次清晰的特點。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個方面介紹云和天氣的關系。崩塌：崩裂而倒塌。）暈（yūn）頭轉向月暈（y249。（板書文題）設計二：唐代詩人劉禹錫《竹枝詞》詩中有這樣兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，因其用諧聲雙關表情達意而顯新穎、可喜。２、反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識?！窘虒W難點】分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內容和結構層次。）間點綴（zhu236。輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。學生回答，教師明確：⑴ 云就像是天氣的“招牌”。這一系列恰當的比喻，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。學生回答，教師明確：⑴ 分類說明法是把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。課文中打比方的運用，使得行文生動活潑，饒有趣味。⑴ 經驗告訴我們??那些低而厚密的云層，___________（一定 有時 常常）是陰雨風雪的預兆。⑶ 太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。（）⑶ 華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨?？丛谱R天氣，這是勞動人民在長期的生活實踐中積累的經驗，正如課文所言它畢竟有一定限度，現代科技的發(fā)展對天氣的準確預報，極大地方便了人們的生產、生活，昔日神話中的雷電神、風婆婆也只是故事中的角色，因為科技改寫著大自然的歷史。⑴ 第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過５個字）⑵ 人們對“暈”的興趣主要因為___________，文中“___________”與它相呼應。請同學們運用比喻的方法，以通俗明白的語言，以“天空不空”為題寫一篇小短文，說明宇宙中有些什么。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆，現在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關系嗎？今天我們來學習一篇科學小品文——《看云識天氣》。＞教學建議＜說明文是三大文體之一，記敘文是以情感人、議論文是以理服人、而說明文是以知授人，為了更好地掌握這種文體的相關知識，我們就要閱讀我們身邊的說明性的讀物，比如家中的電器、藥物等產品說明書，是我們最好說明文教材。（3）整體感知過渡語：整體感知課文，是理清作者思路，把握文章結構的前提。課文哪些地方用了作比較、分類別的說明方法？作者把薄云分為卷云、卷積云、積云、高積云四類來說明；按云的不同色彩又把云分為暈、華、虹、霞四種，這就用了分類別、作比較的說明方法。成語：不知所云，煙消云散。教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。往往”、“常?！眱蓚€副詞起什么作用（三）詳細研究各種云同天氣的關系。[總—分—總][現象]