【正文】 題 9 大學(xué)物理學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？ A 從不放棄（ %） B 沒信心，從而放棄（ %） C 覺得煩，從而放棄（ %） D 沒時(shí)間思考，從而放棄（ %） 本題調(diào)查的目的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候是否可以有很堅(jiān) 定的意志力來克服困難。 隨后 題 4 表明：%的學(xué)生認(rèn)為提高了其科學(xué)素養(yǎng)； %的學(xué)生認(rèn)為提高了其問題分析能力； %的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)物理是一門基礎(chǔ)課，幫助了其對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)；只 有 %的學(xué)生認(rèn)為學(xué)到了真正有用的知識(shí)并解決了實(shí)際問題，這個(gè)結(jié)果表明在大學(xué)物理的教學(xué)中已經(jīng)嚴(yán)重脫離實(shí)際，學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，只會(huì)做題，然而且并不能將所學(xué)知識(shí)用語生活實(shí)際，這與我們的教學(xué)目標(biāo)與理念是不相符的，因此，筆者建議，在今后的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，做到學(xué)以致用；最后有 %的人認(rèn)為學(xué)完大學(xué)物理對(duì)其并沒有收獲。 該部分內(nèi)容設(shè)在問卷表中最后兩題，以開放式問題的形式提出。 題 12 我經(jīng)常會(huì) 抄大學(xué)物理作業(yè) : A 是的 (%) B 偶爾會(huì) (%) C 從不 (%) 本題調(diào)查結(jié)果顯示 80%以上學(xué)生抄過大學(xué)物理的作業(yè)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重，這個(gè)問題值得我們深思。 題 9 當(dāng)大學(xué)物理學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么辦？ A 從不放棄（ %） B 沒信心，從而放棄（ %） C 覺得煩，從而放棄（ %） D 沒時(shí)間思考，從而放棄（ %） 當(dāng)大學(xué)物理學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，只有 %的學(xué)生從不放棄，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而剩下的學(xué)生都會(huì)因?yàn)榉N種原因放棄學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方式下培養(yǎng)出來的學(xué)生都是被動(dòng)的被灌輸知識(shí)，沒有發(fā)揮好學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致了學(xué)生的自學(xué)能力不強(qiáng)，從而制約了學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng) [5]。而對(duì)于另一部分準(zhǔn)備要走出校園去參加工作的同學(xué)來說，由于物理課程所學(xué)的知識(shí)本身的基礎(chǔ)性太強(qiáng)，對(duì)日后學(xué)生工作的意義不大，所以不能引起學(xué)生的注重。 題 6 上課的時(shí)候是否可以聽懂老師所講的內(nèi)容 ：長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)物理學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀調(diào)查及分析 第 9 頁 （共 28 頁） A 完全理解課上內(nèi)容（ %） B 剛開始理解，漸漸的深入之后便不懂了（ %） C 想認(rèn)真聽，但注意力不集中（ %） D 完全不懂課程內(nèi)容（ %） 有一半的調(diào)查者對(duì)老師上課的內(nèi)容剛開始理解，漸漸的深入之后便不懂了，%的學(xué)生想認(rèn) 真聽，但注意力不集中；還有 %的學(xué)生完全跟不上課堂內(nèi)容，上課對(duì)于老師講的不知所云；能夠完全理解上課內(nèi)容的只占 %。大學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣的降低，是多方面的因素造成的。 長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及分析 第 7 頁 （共 28 頁） 3 長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)物理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及分析 調(diào)查介紹 筆者分別對(duì)長(zhǎng)江大學(xué)理工科學(xué)生中正在學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程的學(xué)生和已經(jīng)學(xué)完大學(xué)物理課程的學(xué)生的學(xué)習(xí)的狀況做出調(diào)查了分析， 問卷 從課程內(nèi)容本身的特點(diǎn)入手 設(shè)計(jì)問題 ，針對(duì)學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)的建議等問題做了 調(diào)研 ， 最后 分析了現(xiàn)今大學(xué)物理教學(xué)中存在的問題及學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，給出了相關(guān)建議。這些問題被打印在問卷上，編制成書面的問題表格交由調(diào)查對(duì)象填寫，然后收回整理分析，從而得出 結(jié)論。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，具體又可包括對(duì)待課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)待學(xué)習(xí)材料的態(tài)度以及對(duì)待教師、學(xué)校的態(tài)度等 [4]。一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，二年級(jí)學(xué)生的情感品質(zhì)和認(rèn)知品質(zhì)比一年級(jí)稍有上升趨勢(shì)，而行為傾向有所下降，三年級(jí)學(xué)生在三個(gè)維度都最差，四年級(jí)學(xué)生或許是意識(shí)到就業(yè)及即將走向社會(huì)的壓力，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 國內(nèi)很多學(xué)者就大學(xué)生 的學(xué)習(xí)態(tài)度與現(xiàn)狀做了大量的研究，如王永勝等人緒論 第 3 頁 （共 28 頁） 認(rèn)為 體育課學(xué)習(xí)態(tài)度存在年級(jí)、性別、生源地差異；李均立等人發(fā)現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)上年級(jí)差異不大，而在對(duì)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科關(guān)系的認(rèn)識(shí)上有差異；劉平安認(rèn)為大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性認(rèn)識(shí)不足，輕視實(shí)踐，輕能力重分?jǐn)?shù)，輕視選修和考查課；徐偉成等發(fā)現(xiàn)公安大學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，認(rèn)知水平較高，態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)正相關(guān)，專業(yè)成績(jī)是影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素之一；李冰梅的研究發(fā)現(xiàn)， 95%的人喜歡教師的教學(xué)方式， 72%的人會(huì)求助老師， 52%的人靠記憶學(xué)習(xí)，僅有 19%的人好積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)， 12%的人覺得和教師關(guān)系疏遠(yuǎn)；何高大等發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為教學(xué)媒體有很好的效果；高力翔認(rèn)為分合班對(duì)體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度和注意力有影響；張焱等發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)目的明確；曾全紅發(fā)現(xiàn)理科女生比文科女生對(duì)體育課的態(tài)度積極，成績(jī)更好；王璇發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度和英語成績(jī)存在較高相關(guān)，認(rèn)知成分與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系最大，英語學(xué)習(xí)態(tài)度有性別差異，女生高于男生；孫亞云發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中有 20%的人認(rèn)為大部分學(xué)生不努力， 20%的人有逃課經(jīng)歷， 80%的人認(rèn)為抄襲作業(yè)可以理解， 40%的人認(rèn)為考試作弊可以理解， 25%的上課開小差；張俊珍等人發(fā) 現(xiàn)工科大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的多樣化，為完善自己的占 %，為國家的占 %， %的學(xué)生上課興趣不高， 42%的人抄襲過業(yè)， %的人從來不參加任何學(xué)習(xí)活動(dòng)。但就學(xué)生對(duì)大學(xué)物理課程 的學(xué)習(xí) 態(tài)度研究較少。 研究的目的與意義 大學(xué)物理是所有大學(xué)理工科專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，它的覆蓋面較大，且對(duì)大學(xué)生今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有較大的影響。 learning about the College Physics course in the Yangtze University. And the results show that interest, motivation, learning methods, working attitude and attitude towards lectures are totally unsatisfactory to college students, the main reasons can be listed as follows: (1) the lack of students’ interest in learning。學(xué)生掌握基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的情況，解決實(shí)際問題的能力，畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )是否完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到了學(xué)士學(xué)位論文的水平，是否同意參加答辯。 善于與學(xué)生交談并對(duì)交談內(nèi)容做記錄然后分析。整個(gè)過程可以總結(jié)如下： 理論研究和問卷編制階段。 3 閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料 [1] 董少光 .大學(xué)物理教學(xué)與理工科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的思考 [J].中國西部科技 ,20xx,(04):73～ 75 [2] 宋標(biāo) .大學(xué)物理教學(xué)的思考與探討 [J].課程教育研究 ,20xx,(11):228～ 229 [3] 張章；代顯智 .大學(xué)物理學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)查與分析 [J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào) (自然科學(xué)學(xué) 版 ),20xx,(01):100～ 103 [4] 陳桂云 .大學(xué)物理課程教學(xué)優(yōu)化策略 [J].中國農(nóng)業(yè)教育 ,20xx，（ 6):86～ 89 [5] 高蘭香 ,陳中華 .大學(xué)物理自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 [J].物理與工程 ， 20xx,23(01):54～ 56 [6] 吳永均 .大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究 [D].浙江杭州：杭州師范大學(xué) ,20xx [7] 趙瑞娟 ,安盼龍 ,何森 ,楊艷 .有效提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的幾點(diǎn)建議 [J].大學(xué)物 理實(shí)驗(yàn) ,20xx,26(02):118～ 120 [8] 劉成林；姜輝；戴通 .新建本科院?！洞髮W(xué)物理》課程教學(xué)狀況的調(diào)查與分析 —— 以 鹽城師范學(xué)院為例 [J].林區(qū)教學(xué) ,20xx,(06)： 91～ 93 [9] 張敏 .新時(shí)期《大學(xué)物理》學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查與分析 [J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào) (自然科學(xué) 版 ),20xx,(06)： 41～ 43 [10] 張琴 ,李文勝 ,黃海銘 .地方工科院校學(xué)生大學(xué)物理學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究 [J].物理與工 程 ,20xx,(03):49～ 51 [11] 易偉松 ,戴杰 ,李沖沖 ,丁孺牛 .華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)物理課程問卷調(diào)查及分析 [J]. 中 國林業(yè)教育 ,20xx,(01):55～ 59 [12] 孫錦如 ,張錫娟 .大學(xué)物理課程實(shí)施情況的調(diào)查分析 [J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 ,20xx,(29):95～ 96 [13] 肖蘊(yùn)華 ,王明霞 ,徐紅霞 .大學(xué)物理學(xué)習(xí)障礙及應(yīng)對(duì)策略 [J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào) ,20xx,(02): 77～ 79 [14] 周曉靜 ,耿煥肖 ,馬春雨 .大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查與研究 —— 針對(duì)河北省《大學(xué)物 理學(xué)》課程 [J]. 教育教學(xué)論壇 ,20xx,(03):115～ 116 [15] 熊倫 . 中 美 非 物 理 專 業(yè) 大 學(xué) 物 理 教 育 的 比 較 與 對(duì) 策 [J]. 物理與工 程 ,20xx,21(01):46～ 49 [16] 圣修兵 .高職 非物理專業(yè)物理課教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考 [J].時(shí)代教育 (教育教學(xué) ),20xx,(04): 236 [17] 司麗麗 .大學(xué)物理教學(xué)效果的影響因素分析 [D].大連理工大學(xué) ,20xx VII [18] 王成 .網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)物理自主學(xué)習(xí)的研究 [D].陜西師范大學(xué) ,20xx [19] 朱慧群 ,王憶 .“大學(xué)物理”教學(xué)調(diào)查與對(duì)策探討 [J].中國電力教育 ,20xx,(11):76～ 77 [20] 黃淼淼 ,余菊美 .在工科大學(xué)物理教學(xué)中的一些體會(huì) [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) ,20xx,(07):146～ 148 4 國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì) 國外研究現(xiàn)狀： 關(guān)于學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，國外許多學(xué)者做了很多研究。 在國外，關(guān)于學(xué)生對(duì)于物理課程的理解以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究比較成熟，而且他們已經(jīng)編制成相應(yīng)的測(cè)量量表，且在很多的大學(xué)進(jìn)行了大面積的測(cè)量。具體要求： （ 1) 了解目前國 內(nèi)外大學(xué)物理教學(xué)的研究現(xiàn)狀； （ 2） 學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查分析，并搜集有關(guān)大學(xué)物理教學(xué)改革的有關(guān)資料； （ 3） 論文要有所創(chuàng)新，應(yīng)針對(duì)我校大學(xué)物理教學(xué)的實(shí)際，幫助建構(gòu)促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)發(fā)展的大學(xué)物理課程； III （ 4） 論文格式要規(guī)范，裝訂符合要求； （ 5) 畢業(yè)設(shè)計(jì)期間應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證論文的寫作時(shí)間。 開題報(bào)告 ............................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 （ 5）了解調(diào)查問卷的基本構(gòu)成要素，完成問卷的設(shè)計(jì)； （ 6）結(jié)合我校大學(xué)物理教學(xué)的實(shí)際情況， 選擇 本 校理工科 不同專業(yè)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，并進(jìn)行有選擇性的訪談。所以如何提高大學(xué)物理教學(xué)效果的相關(guān)研究顯得異常 緊迫。很多的研究?jī)H僅停留在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度研究，沒有深入到某一具體的課程，更別說對(duì)其影響。同時(shí)， 學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。 6 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所必須具備的工作條件 具備一定的調(diào)查問卷設(shè)計(jì)能力。 8 指導(dǎo)教師審查意見 指導(dǎo)教師： 年 月 日 X 長(zhǎng)江大學(xué)畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )指導(dǎo)教師評(píng)審意見 學(xué)生姓名 湯文奇 專業(yè)班級(jí) 物理 11101 班 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )題目 長(zhǎng)江大學(xué)理工科學(xué)生大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查及分析 指導(dǎo)教師 徐大海 職 稱 教授 評(píng)審日期 20xx 年 月 日 評(píng)審參考內(nèi)容：畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )的研究?jī)?nèi)容、研究方法及研究結(jié)果，難度及工 作量，質(zhì)量和水平，存在的主要問題與不足。這些問題表明：（ 1）大學(xué)物理的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)分散，內(nèi)容難，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心；（ 2）新時(shí)期的大學(xué)生求知欲不足，對(duì)待學(xué)習(xí)上缺乏毅力，遇到困難容易放棄；（ 3）我校教學(xué)條件發(fā)展滯后，教師教學(xué)手段、教學(xué)方式改革迫在眉睫。然而，大學(xué)物理學(xué)理論性強(qiáng)、知識(shí)抽象 、 難懂 ，有些 實(shí)驗(yàn)受客觀實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)等因素影響，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中常常不能很好進(jìn)行。 在國外，關(guān)于學(xué)生對(duì)于物理課程的理解以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究比較成熟，而且他們已經(jīng)編制 出 相應(yīng)的測(cè)量量表，且在很多的大學(xué)進(jìn)行了大面積的測(cè)量。 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀 國外研究現(xiàn)狀 關(guān)于學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，國外許多學(xué)者做了很多研究。在對(duì)待考試的態(tài)度方面，大多數(shù)學(xué)生只是為了考試而被動(dòng)學(xué)習(xí)， 33. 9% 的學(xué)生考試 前臨時(shí)抱佛腳。興趣研究一直是教育學(xué)界和心理學(xué)界的熱門話題，研究領(lǐng)域主要涉及興趣概念研究、興 趣對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響、興趣對(duì)文本理解的作用等。 問卷調(diào)查 長(zhǎng)江大學(xué)理工科學(xué)生大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查及分析 第 6 頁 （共 28 頁） 問卷調(diào)查簡(jiǎn)介 問卷調(diào)查是社會(huì)調(diào)查引的一種數(shù)據(jù)收集手段。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是無地域限制，成本相對(duì)低廉，缺點(diǎn)是答卷質(zhì)量無法保證。 調(diào)查結(jié)果 正 在學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程的學(xué)生問卷（問卷 1）