物理培優(yōu)輔差計劃共五則范文-免費閱讀
【正文】 對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。二、目的：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。三、成立學(xué)科輔導(dǎo)小組僅憑課堂上對知識的學(xué)習(xí)，后進(jìn)生的能力并不能學(xué)會，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能的訓(xùn)練，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最好方法。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。五、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用晚自習(xí)第四節(jié)時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。第三篇：148班物理培優(yōu)輔差計劃132班物理培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。６、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量。浮躁心理：認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。二、學(xué)困生原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因。和學(xué)生搞好溝通，及時進(jìn)行信息反饋。（一）培優(yōu)輔潛的原則：優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，潛能生達(dá)標(biāo)。（三）優(yōu)秀生培養(yǎng)：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的、動機(jī)的教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。（五）活動內(nèi)容：日常的課堂教學(xué)興趣小組活動內(nèi)容師生座談各種有關(guān)培優(yōu)輔潛方面的活動家訪及個別輔導(dǎo)2011218 張國安第二篇：九年級物理培優(yōu)輔差計劃九年級數(shù)學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)潛計劃阿里木江一、指導(dǎo)思想以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。七、時間安排（從9月開始）：每周本學(xué)科晚自習(xí)前時間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)。內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生理論水平的實驗操作能力。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高解決問題的能力。因此要合理按排適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們在牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時更能充分地應(yīng)用知識且能舉一反三，拓展他們的知識面和應(yīng)用面。備注：輔導(dǎo)時間：利用
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1