【正文】 樹哥哥有點(diǎn)冷。（師范讀加動(dòng)作）⑺ 你們想讀嗎？可以看著屏幕自己練一練，喜歡加動(dòng)作的小朋友可以加上動(dòng)作來(lái)讀。大家像他這樣也把句子讀通順，讀出語(yǔ)氣來(lái)。第2自然段：⑴ 自由讀讀第二自然段⑵ 指導(dǎo)觀察課文插圖，媒體（北風(fēng)的聲音）① 冬天到了，你有什么感覺？（出示小樹冷得發(fā)抖的圖）小樹冷得怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？小樹冷成這樣，你們說(shuō)怎么辦呢？（看到這樣的情景，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？）（指名說(shuō)）把這句話找出來(lái)讀一讀。《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)15【學(xué)習(xí)目標(biāo)】復(fù)習(xí)生字和立刀旁、兩點(diǎn)水、父字頭、人字頭四個(gè)偏旁。天天看到小樹心情怎么樣?能讀出你的高興嗎?指生讀。六、自由選擇 課外延伸你喜歡爺爺和小樹嗎？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？小樹還能為我們做些什么呢。）己（jǐ）的小孫（sūn）孫。第二課時(shí)一、提出問(wèn)題 解決問(wèn)題指名讀課文，你們有什么疑問(wèn)？（嘗試）“暖和的衣裳”、“綠色的小傘）分別指什么？解決小問(wèn)號(hào)的辦法很多，今天我們請(qǐng)課文中的插圖幫幫我們的忙？仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)兩幅圖的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)：樹、爺爺、小朋友、房子……不同點(diǎn)：季節(jié)、小樹的樣子、爺爺和小朋友的衣服、爺爺做的事情……──相機(jī)理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”二、想象說(shuō)話 感情朗讀第二自然段課文哪個(gè)自然段寫第一幅圖？齊讀第二自然段。三、學(xué)習(xí)生字 暢談發(fā)現(xiàn)過(guò)渡：我們已經(jīng)能讀通課文了，現(xiàn)在我們來(lái)看看你能不能與生字寶寶交上好朋友?！緦W(xué)習(xí)安排】2課時(shí)。、展示學(xué)生書寫的“不”字，進(jìn)行評(píng)改。它會(huì)怎么感謝爺爺呢，我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。你能像這樣用上“我家門口有……”說(shuō)話嗎?再讀課文第一段。(三)感受課文課文有幾段。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冬天太陽(yáng)照下來(lái)是什么感覺?暖：很暖和所以和太陽(yáng)有關(guān)的是日字旁。一邊畫一邊讀，做完的舉手告訴老師。你看到了什么?(看到了一棵小樹。課文句。重點(diǎn)理解：“暖和的衣裳”指什么？想象說(shuō)話：小樹穿上暖和的衣裳會(huì)說(shuō)什么？認(rèn)識(shí)生字“到、給、穿、暖、冷”，說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字？可以給這些生字找什么朋友？（記字形，理解字義）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第2段。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)段落。把勾出的生字多讀幾遍。最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字。你們想編一個(gè)爺爺和小樹之間的故事嗎？出示圖一、二，讓學(xué)生說(shuō)。本課結(jié)束，以樹木對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，作為課外的延伸，從而激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，珍惜自然的美好情感。同時(shí)又要讓學(xué)生在起始的閱讀教學(xué)中，感受到閱讀課文興趣，因此，本課教學(xué)中，力求落實(shí)好10個(gè)生字以及5個(gè)偏旁的教學(xué)，同時(shí)，把認(rèn)讀生字放在課文中去理解體會(huì)；讓學(xué)生在整體的朗讀中，鞏固生字的認(rèn)讀。四十二個(gè)可愛的孩子在課堂上充分展現(xiàn)了他們的天真、活躍。(低年級(jí)學(xué)生寫字要注意寫字姿勢(shì)的糾正，而且要讓學(xué)生分清楚字的關(guān)鍵筆畫的占格位置以幫助學(xué)生寫出工整的字。小樹給爺爺撐開了綠傘，爺爺怎么樣？指名讀，強(qiáng)調(diào)不熱了。①指名讀。③出示圖片，問(wèn)句子中的“衣裳”是什么？（稻草）④看圖再問(wèn)稻草是“穿”上去的嗎？課文里為什么這么說(shuō)呢？教師要啟發(fā)學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的方法認(rèn)真讀句子，想想句中把小樹當(dāng)作什么，所以才這么說(shuō)。(二)初讀課文，老師范讀，學(xué)生手指跟著輕聲讀，大致了解課文內(nèi)容。3. 能正確流利地朗讀、背誦課文。【板書】5爺爺和小樹不開四五《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)9教材分析：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹。寫字本課要認(rèn)識(shí)筆畫┐，鞏固先里頭后封口的筆順規(guī)則。教師在討論中可提示學(xué)生：⑴看圖猜字。四、認(rèn)字、寫字認(rèn)字本課要會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，爺、棵、到、給、穿、傘、暖、冷、熱、開。認(rèn)識(shí)1種筆畫┐和5個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬。（三）朗讀、背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生了解課文的意思。文字活潑，富有童趣，適合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。師范寫。⑵ 齊讀第二自然段。教師把生字貼在黑板上，指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記四、再讀課文四人合作一起讀。（什么時(shí)候，誰(shuí)在干什么？）⑴ 自由說(shuō)。認(rèn)識(shí)1筆畫“乚”和五個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)解讀課文，認(rèn)讀生字，掌握偏旁?！稜敔敽托洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)6【教材分析】《爺爺和小樹》是一篇富有童趣的課文。⑶理解：“暖和的衣裳”指什么？你知道哪些東西能使我們感到“暖和”？口頭填空：暖和的指導(dǎo)懷著高興的心情讀第2自然段。三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難按學(xué)號(hào)開火車，一人讀一句。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字（不、開、四、五），理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，朗讀。并且經(jīng)過(guò)一單元的課文教學(xué)，學(xué)生初步建立了句子概念，基本能在朗讀課文時(shí)，做到詞語(yǔ)連讀，并讀出句與句之間的停頓。師范寫，生仿寫。一棵樹 報(bào)到 給人 穿上 暖和 冷水 開車 雨傘 冷熱三、課文，分析第一自然段文章有幾個(gè)自然段。生字老師把小朋友的攔路虎都找出來(lái)了，你都認(rèn)識(shí)嗎？自由讀、女生念拼音男生念字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)字識(shí)字寫字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。他們?cè)谕ㄟ^(guò)肢體語(yǔ)言、語(yǔ)氣體會(huì)、自由對(duì)話等方式。（2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。4．朗讀全文。（5）學(xué)生練習(xí)讀。（7）引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹感謝的話，進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)樹木的保護(hù)。（5）指名讀。2．再讀課文，標(biāo)出自然段。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。第二就是對(duì)于課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握不好，使得在學(xué)生字時(shí)生怕用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，在其中的小環(huán)節(jié)中只是流入形式。在學(xué)生字時(shí)，讓學(xué)生想想你在哪里看到過(guò)或用到過(guò)這些字。你們就很自豪地對(duì)別人說(shuō)：我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園。那么夏天小樹又長(zhǎng)得怎么樣?它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪?(男生齊讀第三段)提問(wèn)：小樹是怎樣做的?(板書：綠色的小傘)指導(dǎo)讀：撐開。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么?請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段?？偨Y(jié)小組獲獎(jiǎng)情況。(指名讀，齊讀)⑵ 課題里用小組的詞是小樹。教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。衣裳按要求齊讀課文三、深入理解指讀第一段，交流：你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀（出示一棵小樹圖片）學(xué)習(xí)第二段，觀察冬天小樹的樣子（圖）小樹發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？看爺爺給小樹穿衣服的圖片，爺爺在做什么？為什么這么做？這時(shí)候，小樹的心情怎樣？如果你是小樹，會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么呢？指導(dǎo)朗讀第二段。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)反思，理解句子在課文里的意思。（2)、有。聽錄音讀，自由讀，指名讀，男女生賽讀，全班讀。再讀課題。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過(guò)冬。課件出示“開”的筆順。）齊讀這句話。其他同學(xué)拿好書，注意讀書的正確姿勢(shì)，認(rèn)真聽，聽聽他們是不是把字音讀正確了。小朋友們真是摘蘋果能手，現(xiàn)在這些詞語(yǔ)娃娃要回家了，他們回到了課文的句子里，你們能找到他們嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示帶有生詞的五個(gè)句子。主要是注意前鼻韻母和后鼻韻母。爺爺和小樹在一起，爺爺是老人，老人和小樹之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題。四、議——發(fā)散思維，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)？，小樹會(huì)怎樣？村木會(huì)給人帶來(lái)什么好處？？今后打算幫助樹木做點(diǎn)什么？根據(jù)小組討論交流的情況，教師相機(jī)總結(jié)。經(jīng)教師指導(dǎo)，同學(xué)都能熟練地朗讀課文，這時(shí)可讓同學(xué)分組比賽讀，每組選出最好的再比，可配上輕快的音樂。課文較短，且通俗易懂，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟的方法理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、看——了解圖意，培養(yǎng)觀察能力出示多媒體課件：“穿衣服”的活動(dòng)畫面，孫子好奇地問(wèn)爺爺什么。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。（5）自評(píng)：給自己寫得最滿意的字或筆畫畫上一張小笑臉。（3）說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？（二）再讀課文，引導(dǎo)探究。:課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪兒見過(guò)？。（3）自制爺爺給小樹穿衣、小樹為爺爺撐傘的課件。過(guò)程和方法目標(biāo)：鞏固識(shí)字的方法，體會(huì)朗讀的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。：觀察校園、路邊、生活小區(qū)的樹木，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。（啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，例如：加一加，減一減，編字迷，編兒歌，講故事等）“棵”（左邊畫棵樹，右邊畫個(gè)果子。、三節(jié)，理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”。，把小樹和爺爺?shù)恼Z(yǔ)言說(shuō)得豐富一些。實(shí)物投影展評(píng)。，孫子高興地在樹下邊跑邊叫?？蛇@樣引起讀的興趣：剛才同學(xué)們看得認(rèn)真，說(shuō)得更好，書上有沒有你說(shuō)得好呢？，初讀課文。，引導(dǎo)自悟。讀完后師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣。第三篇：《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)《爺爺和小樹》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“不”“開”2個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“冫、灬、人、刂”。小朋友們請(qǐng)看大屏幕，看看誰(shuí)來(lái)看望我們啦？（出示爺爺圖。大家一起把課題讀一遍。誰(shuí)想自己試試，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀生字。）誰(shuí)能讀讀這些句子呢？指名讀句子。四、學(xué)習(xí)課文2自然段，初步感受樹木是人類的好朋友，人人都要愛護(hù)它?！芭偷囊律选痹谶@里指什么？（稻草）除了“衣裳”是暖和的，什么東西也可以是暖和的呢？小樹穿上暖和的衣裳有什么感覺呢？此時(shí)的小樹心情怎樣？師指導(dǎo)朗讀師課文的第二自然段講得就是這幅圖的內(nèi)容，（出示第二自然段的內(nèi)容。師生一起說(shuō)“開”的筆順。所配插圖畫面是：爺爺在認(rèn)真地給小樹的樹干捆綁稻草。正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)新偏旁“〩”，爸爸的“爸”和爺爺?shù)摹盃敗倍?、讀文識(shí)字自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，遇到本課的生字多讀幾遍，把句子讀通順流暢。學(xué)習(xí)自然段師：以前老師講過(guò)，第一行前面空了兩個(gè)格，這樣的一部分文字我們就說(shuō)是一段。復(fù)習(xí)第二段內(nèi)容，完成練習(xí)：（1）剛才我們一起熟悉了課文第一段的內(nèi)容，那么下面老師看看誰(shuí)的記憶力最好，能完成下面的填空題：（課件出示第二段的內(nèi)容）（冬天）到了，（爺爺）給小樹穿上（暖和的衣裳）。教學(xué)時(shí)，要著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文，結(jié)合句子想詞的意思，結(jié)合課文想句子的意思，千萬(wàn)不要一上來(lái)就讓學(xué)生看課本插圖，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到看圖理解詞句方面去。【課前準(zhǔn)備】圖片、生字卡片、投影。學(xué)習(xí)第三段，看枝葉繁茂的小樹圖，這是什么季節(jié)？小樹有什么變化？討論：小樹為什么會(huì)有這樣的變化？那小樹又是怎樣幫助爺爺呢？（看爺爺乘涼圖）朗讀交流：綠色的小傘指什么？看表情體會(huì)心情，指導(dǎo)朗讀。【教學(xué)重點(diǎn)】暖和的衣裳綠色的小傘指的是什么。(教師范讀)樹是翹舌音，要讀準(zhǔn)。三、讀講新課學(xué)習(xí)第一段。(CAI顯示飛來(lái)小花，擋住衣裳)同學(xué)們猜猜，被擋住的是什么字?(衣裳)⑵ 復(fù)習(xí)衣字。綠色的小傘是什么?(CAI顯示動(dòng)畫圖片)讓學(xué)生看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。六、總結(jié)課文齊讀全文。讓學(xué)生到生活中去找這些字，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。再一點(diǎn)就是平時(shí)的課堂訓(xùn)練不到位，學(xué)生回答問(wèn)題不夠踴躍，頭一次有這么多的老師來(lái)聽課，本身就緊張，可能傳達(dá)給學(xué)生的信息也使學(xué)生們有些緊張，使得課堂氛圍有些拘謹(jǐn)。教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。3．同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。2．學(xué)習(xí)第二自然段（1）自己出聲讀第2段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。）（8）出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。（6）同桌互讀，相互糾正。5．背誦全文。（3）試著獨(dú)立背誦。在愉快的表演中對(duì)課文的語(yǔ)言有了更深刻的領(lǐng)會(huì)?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、圖片，揭示課題出示爺爺和小樹的圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么爺爺和小樹之間究竟發(fā)生了什么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文──《爺爺和小樹》y233。去掉拼音，出示生字老師把拼音都去掉，你還會(huì)念嗎？男女生賽讀，用卡片開小火。學(xué)生分段朗讀，師正音?！稜敔敽托洹方虒W(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)背景分析】教材簡(jiǎn)析。但是對(duì)一篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生還沒有找到一種學(xué)習(xí)方法，離開老師的指導(dǎo)，不能進(jìn)行深入的理解。【教學(xué)難點(diǎn)】初步感受人和樹之間的親密、和諧的關(guān)系。（師隨時(shí)正音，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)將句子讀通順。圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)第三自然段。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語(yǔ)言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)、認(rèn)、讀、找、比”等方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑵ 正確、流利地朗讀課文。⑵ 指名說(shuō)。比賽，指名小組讀。⑶ 想想你有不明白的地方嗎？① “暖和的衣裳”指什么？② 假如你是小樹，這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么？⑷ 指導(dǎo)朗讀第二自然段。學(xué)生寫。教學(xué)建議（一）教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)可用范讀和錄音讓學(xué)生模仿、體會(huì)，讀準(zhǔn)重音和停頓。正確、流利地朗讀課文。生字中，注意讀準(zhǔn)穿、傘、暖、?？?左邊畫棵樹，右邊畫個(gè)果子)。教學(xué)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字：四、五。冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽(yáng)。懂得樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它。，老師范讀，學(xué)生指讀，做到看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍。一共有幾句話？ 兩句在屏幕上出示第一句話：冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。（把小樹當(dāng)做孩子，怕孩子凍著