永威學(xué)習(xí)心得體會精選-免費閱讀
【正文】 永威歸來后，我們也在思考：怎樣把永威好的做法運用到我們的教育教學(xué)中？于是我們開始了一些嘗試：通過我們一年級幾位班主任老師的共同商議，我們制定了語文學(xué)科“課清”驗收表，從課文到生字再到課后習(xí)題，每天都會對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一次全面的清查、把關(guān)、驗收，通過近段時間的觀察，堂清是很有效的，在老師的督促下孩子們都能完成該課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在老師范讀時，比看誰聽得清，能給不認(rèn)識的字注音。（二）課中表揚。永威之行，收獲豐碩?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補缺，一般以試卷的形式呈現(xiàn)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，強調(diào)對學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維拓展能力的培養(yǎng)，更注重了對學(xué)生競爭意識、生存能力的培養(yǎng)，一生受用。教師不該講的堅決不講，對學(xué)生通過自學(xué)就已經(jīng)掌握的，堅決不教。如學(xué)生讀錯了，其他學(xué)生都不能糾正，教師再幫助正音。小學(xué)高年級自學(xué)指導(dǎo)的方式通過投影（或小黑板）出示，可以節(jié)省時間，學(xué)生容易看得明白；小學(xué)低年級常以教師口述為主。一、板書課題。流程分為四個環(huán)節(jié)八個步驟。我要解放思想，立即行動，把永威的成功經(jīng)驗和做法結(jié)合到我校的實際教學(xué)工作中，創(chuàng)造性地開展工作，用孜孜不倦的努力迎接新課改的春天。既然學(xué)到了永威的優(yōu)點，就要把它創(chuàng)造性地運用到我們的教學(xué)中，切實有效地推動我們學(xué)校新課改再上一個新臺階。學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，對教師的要求更高了，無論是知識結(jié)構(gòu)，還是教師駕馭課堂的能力，都必須做到“胸有成竹”。這一模式強調(diào)時間分配，對“先學(xué)”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”等每一環(huán)節(jié)的時間都有要求：學(xué)生自學(xué)（510分鐘）、訓(xùn)練（15分鐘以上)，這兩部分占用了課堂一半以上的時間，保證了課堂上能夠完成作業(yè)（相對課下作業(yè)就少了）?？v觀這種課堂模式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流成為貫穿課堂的主線。第二篇：學(xué)習(xí)永威心得體會永威學(xué)習(xí)心得體會3月4日至31日，我隨教辦領(lǐng)導(dǎo)到沁陽市永威學(xué)校進行了為期3天的學(xué)習(xí)。永威之行，收獲豐碩，感觸很大?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W(xué)知識，一一過關(guān)。第五，提高了教學(xué)質(zhì)量。充分調(diào)動了學(xué)生積極性，又合理利用了優(yōu)生、中等生資源，克服了教師“一言堂”、“滿堂灌”。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊。后來，他們都離開老家，進洋思中學(xué)讀初中，都成為好學(xué)生，考上高中、大學(xué)，大兒子考取上海交大，小女兒考取華東師大，兄妹二人先后赴美國留學(xué)，獲得博士學(xué)位。第一篇：永威學(xué)習(xí)心得體會（精選）永威學(xué)習(xí)心得體會2012年10月，赴河南沁陽市永威學(xué)校外出學(xué)訪，雖然時間較短，受益匪淺，十分感謝局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次學(xué)習(xí)的機會，下面我談?wù)劚敬斡劳械囊娐劯惺?，不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁指正。二兒子大學(xué)畢業(yè)后入了黨，提了干，當(dāng)了公司經(jīng)理?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。“當(dāng)堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當(dāng)堂獨立完成作業(yè)（時間不少于15分鐘），學(xué)生每節(jié)課不少于１５分鐘的獨立地、快節(jié)奏的當(dāng)堂訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。每節(jié)課所教，均通過練習(xí)、檢測、驗收，節(jié)節(jié)清，不欠債?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量,查漏補缺。永威學(xué)校給我們做出了榜樣，從細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想、觀念、方法，細(xì)微之處彰顯教育本色。通過學(xué)習(xí)，我對永威學(xué)校的成功經(jīng)驗有了深刻地理解和體會。它打破了傳統(tǒng)的教師滿堂灌的模式，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人加以強化和突出，長此以往，學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識大大提高。同時永威的“教”，并不是我們字面理解的“教”，而是質(zhì)疑問難、討論精講，就是合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)。教師在課前備課時的預(yù)設(shè)相當(dāng)關(guān)鍵，把握好課文的重點難點，找到突破口，是組織好“先學(xué)后教”課堂的有力保障。當(dāng)天學(xué)的知識，該背的都會背，該運用的都做對，做錯了的都更正。以前我們總是唯恐學(xué)生學(xué)不會，就細(xì)講、細(xì)講、再細(xì)講，重復(fù)了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當(dāng)然談不上。在以后的教學(xué)工作中，我要做到：轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，靈活運用“先學(xué)后教”模式，相信學(xué)生具有獨立學(xué)習(xí)的巨大潛能。第三篇：永威學(xué)習(xí)心得體會永威學(xué)習(xí)心得體會2014年10月20日10月24日，我們在小店區(qū)的組織下，小學(xué)、初中一行150人去河南永威學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)“輔助環(huán)節(jié)”用時1分鐘左右。上課開始，教師三言兩語（語速要慢，不可東拉西扯，離題遠(yuǎn)），以激情或制造懸念等導(dǎo)入新課，板書課題，或者教師直接一邊慢慢讀題，一邊板書課題。自學(xué)指導(dǎo)的目的是讓學(xué)生達到4個明確
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